简介：本研究采用情境实验与问卷调查相结合的方式对124名MBA被试进行研究，探讨了创业特征框架对创业意向的影响及其作用机制。结果表明：（1）创业特征框架对创业意向有显著影响，积极特征框架下的被试具有更高的创业意向。（2）风险知觉在特征框架与创业意向之间起部分中介作用。（3）特质调节焦点在“创业特征框架→风险知觉”以及“风险知觉→创业意向”间均存在显著的调节作用。促进型调节焦点越高，创业特征框架与风险知觉间的负向关系越强，风险知觉与创业意向间的负向关系越强；预防型调节焦点越高，创业特征框架与风险知觉间的负向关系越强，风险知觉与创业意向间无显著关系。（4）促进型调节焦点越高，风险知觉在创业特征框架与创业意向之间的中介效应越强；预防型调节焦点越低，风险知觉在创业特征框架与创业意向之间的中介效应越弱。

简介：作为一个新兴的研究领域，创业理论研究视角呈现出了多元的特点。对目前创业理论研究的不同分析视角进行梳理，可以概括描述各种主要分析视角的创业理论观点。随着研究的深入，创业理论将有更多的分析视角，其研究也将在较长时期内维持多元化的发展特点。

简介：创业企业具有生命周期，根据企业生命周期理论，在高校创业园内开展的创业周期可以划分为孕育、创办、运营三个阶段。该文通过分析不同阶段具有的特征和决定成败的关键因素，提出了在孕育阶段要构建多元创业教育体系，在创办阶段要协助筹建创业项目，在运营阶段要全程参与咨询指导，使高校创业园真正成为大学生创业者和创业企业的孵化器与诞生地。

简介：【摘要】在当前时代背景下，我们正逐渐转变中职学校以把课程教学与创新创业融合，就业为主导的办学方向，转向培养中职学生的创新创业思维和能力，对中职学校学生加强创新创业能力培养，变“被动”学习为“主动”学习，进一步培养中职学生创新创业能力，发挥技能优势，助力当地经济发展。

简介：创业教育的提出是经济、社会发展的必然要求，它的根本目的在于培养学生的创业素质以造就事业的开拓者。根据创业教育的根本目的，文章在总结国内外经验的基础上提出了构建我国高校创业教育模式的基本思路。

简介：本文基于资本的视角,探讨不同类别资本在提升我国专业学位研究生创业意愿中的作用及交互作用。通过231个研究生样本的问卷调查,结果表明专业学位研究生的社会资本显著地正向影响创业意愿,人力资本、家庭资本和社会资本的协同效应对专业学位研究生创业意愿有正向影响。根据实证研究结果,提出了改进和提升我国专业学位研究生创业教育水平的政策建议。

简介：创业型经济是当前社会的一种新型经济形式，其具有灵活性以及长远性的特点，为当代大学生创业教育注入新的需求形态和发展机遇。本文主要在创业型经济视角下，对大学生创业教育实践研究进行分析和阐述，从国家政策、社会需求以及高校教育等方面提出相关对策，为我国大学生实行创业教育提供有效途径和宽广思路。

简介：21世纪是“创业的世纪”,高校创业教育备受社会广泛关注。中美高校的创业教育有着各自的发展历程和基本特征,美国高校创业教育经过半个多世纪的探索,逐渐在价值理念、组织架构、课程体系以及培养模式等诸方面趋于完善。中国的创业教育起步虽晚,但也呈现蓬勃发展之势,为了使中国高校创业教育少走弯路,可以借“他山之石”围绕创业教育理念、动态培养模式、早期贯穿培养、师资队伍建设、社会协同共举等领域进行行之有效的探索。

简介：高校是开展创业教育活动的主阵地,建设创业学院应有明确的政策导向和建设原则。浙江高校建立创业学院的模式主要包括独立设置、挂靠学院或职能部门以及虚拟设置。其开展创业教育活动的内容主要包括制定培训方案、健全创业教育课程体系、强化评价体系等。高校应避免将创业学院建成创业速成班,应注重课程体系建设的前瞻性、制度建设的便捷合理和高校创业学院的可持续发展。

简介：高校现有创业教育课程体系过于注重成功导向,忽视对创业失败的认知、干预及修复,这与大学生的创业现状不符。而基于创业失败的教育会对创业者身心健康及其后续创业行为产生消极影响。按照＂创业前—创业中—创业后＂的顺序,通过嵌入失败认知、情绪恢复和失败学习三个模块,构建失败修复视角的高校创业教育课程体系,以缓解创业失败对创业者的伤害,同时通过失败案例的学习,降低后续创业的失败率。

简介：大学生创业教育已经蔚然成风,研究创业失败与创业失败学习具有独特的价值。分析创业教育模式存在的四大困境,基于创业失败学习视角,才能更科学地构建＂一体系、两队伍、三平台、四教育、五支撑＂的大学生创业教育新模式。

简介：在创新创业的背景下,现如今我国大学生创业和就业状况备受广大社会人士的关注,全国各大高校也对创新创业人才培养教育工作越来越重视,但是由于各大高校对于创新创业人才的培养还处于摸索当中,并不是非常完善,导致高校创新创业人才培养工作开展的并不顺利。因此,如何加强高校创新创业人才培养工作就成了现阶段亟待解决的问题。对此,本文以创业带就业视角为切入点,对高校创新创业人才的培养与实践进行研究探索,期望能够给广大高校开展创新创业人才培养教育事业提供借鉴。

简介：摘要：基于解释水平理论，本研究以我国高校学生为研究对象，探讨创业教育的不同组织方式与创业意向间的关系，以及家庭背景和控制源对于上述关系的影响作用。具体来说，创业教育的组织方式可分为学科课程和活动课程两类，两类对于学生创业意向都具有促进作用；由于感知心理距离差异，活动课程使学生产生更低的感知心理距离，因此比学科课程对于创业意向的促进作用更强；在此基础上，家庭背景中父母若有创业经历或自身控制源强，会进一步拉近学生的感知心理距离，因此更有利于接受创业教育的学生提升创业意向。这些结论为双创教育的实践活动提供相应的指导意义。

简介：就业创业教育是当今国际教育发展的潮流,是世界教育领域中教育主动适应经济发展所采取的重要改革措施,是高职教育发展中值得研究的一个重要课题。而建立以专业(群)为基础的就业创业教育体系,能够整合就业创业教育师资力量,解决就业创业教育与专业教育脱节问题,解决学生就业竞争力和创业可持续性,促进高职就业创业教育的发展。

简介：创业效能感对于激发大学生的创业动机、保持创业激情及缓解创业压力均具有积极作用。应用型本科院校的学生更适应、也更需要创业,创业效能感是影响其创业的关键因素。根据创业效能感形成的心理机制,应用型本科院校的创业教育可围绕大学生的创业效能感,以创业需要为驱动,以创业目标为引领,以成功体验来强化,用积极归因纠偏,从正面反馈激励,借创业榜样示范,靠创业环境支持,探索创业教育的新路径,构建创业教育＂立交桥＂。

简介：摘要本文首先指出创新创业的重大意义，分析了天津在推进此项战略过程中所面临的机遇与挑战，最后提出了打造“创业之城”的一些粗浅想法，希冀对创新驱动战略的落实有所裨益。

简介：随着互联网经济浪潮席卷神州大地,加之十九大中央精准扶贫的号召,“互联网+现代农业”已逐渐成为当前农村脱贫致富的有效途径。互联网大数据和物联网智能终端的快速发展为现代农业兴起提供了有力支撑,使得传统农业面临的资源整合问题得以有效解决,也为高校青年返乡创业提供了机遇。通过对当前农村电商发展的梳理,探讨农村电商创业精准扶贫过程中存在的问题,并以此提供相应的解决策略,以期能够扶持农村青年创业促进农村电商的健康发展出谋划策。

简介：在我国新课标改革的大背景下,对我国高校的人才培养提出了更高的要求,培育自身学生的创业创新能力,正日渐成为当前高校教学目标中的重中之重。ERP沙盘教学模式是一种模拟实践课程演练教学模式,通过这种模式,学生可以在一个真实的模拟环境中对自身学到的理论知识进行实践,从而有效提升自身的知识技能。通过ERP沙盘教学模式,学生的实践水平将会得到有效的提高,因而这种教学模式也成为当前高校增强学生创业创新能力所采用的重要教学模式之一。该文对ERP电子沙盘模拟课程的基本内容与形式进行概述,分析当前高校采用ERP电子沙盘模拟课程进行教学的过程中所存在的问题,分析ERP电子沙盘教学模式对于学生“双创”能力提升的重要作用。

简介：高职院校创业教育是适应国际职业教育发展、提升学生综合素质、缓解大学生就业压力和院校自身可持续发展的需要。高职院的创业教育需要树立“创造、创新、创业”的“三创”创业教育理念，构建起“全员、全方位、全过程”的“三全”创业教育体系，强化校内外“三基地”创业实践环节，实施“五结合”创业教育模式。

简介：大学生就业难是当前高等教育发展所面临的重要问题。大学生就业难的原因是多方面的,而其中与高校的就业教育是否做到位也有着密不可分的关系。因此,高等学校通过开展创业教育,探索新的教育模式,全面提升大学生的创业能力与就业竞争力,将为解决大学生就业问题起到积极的推动作用。