简介：国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称实施意见）。实施意见提出,到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系,人才培养质量显著提升,学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强,投身创业实践的学生显著增加。

简介：2004年创业投资在中国更为活跃。最新数据显示．中外创投机构共对二百五十三家中国大陆及大陆相关企业投资．投资额共计十二点七亿美元．创历史新高。

简介：<正>创业者:王南庆创业项目:盱眙龙虾(餐饮连锁)启动资金:5500万资金来源:自有资金2009年2月2日,王南庆投入5500万元巨资和江苏省盱眙龙虾协会共同组建了江苏盱眙龙虾股份有限公司,全力打造全新的盱眙龙虾品牌。与其他创业者不同,此前王南庆在餐饮领域已经取得了成功,积累了上亿身家。此次投资盱眙龙虾,再创业。

简介：2008年，创业板推出似乎已经没有悬念。经历了八年风云变幻后，市场对创业板充满了期待，也充满了担忧。在一个完善的资本市场中，创业板是不可或缺的一部分。国内创业板的适时推出，对多层次资本市场的建立，并通过资本要素推动国内创新产业的发展，无疑会起到重要作用。本期“机构视点”邀请了银河证券首席经济学家左小蕾、德邦证券首席经济学家陆满平、申银万国证券市场研究总监、首席市场分析师桂浩明一起来关注创业板市场。

简介：仅从最近两年国内企业海外上市空前高涨的热情，就能看出它们融资的欲望有多强烈。

简介：每年有很多公司在成立,但是至少有50％的新公司在半年之内倒闭,到底如何才能创业成功?

简介：

简介：郭夏是谁?这是2003年“中关村十大优秀创业家”颁奖典礼上许多嘉宾的疑问。这个代表着成功的奖项，对中关村的许多创业者来说，也许是一辈子梦寐以求的荣誉。而郭夏却因为工作的缘故成为这个颁将典礼上惟一未能到场的获奖者。这个很少在媒体上“曝光”的郭夏，多少给人一种神秘的感觉。

简介：二十三岁休学创业;四年历经三次创业。1989年12月出生的蒋贻章天生就是个创业者。安徽省岳西县这片红色的土地,赋予了他勤劳质朴的优良品格,也培养了他坚守信念、敢闯敢试的创业精神。

简介：在全球经济危机的阴郁背景下．为了坚定创业者信心．推广优秀创业模式及政府扶持模式．并推动国家相关政策、制度的出台。央视经济频道以“青年创业”为主题．携手与创业就业工作密切相关的部委、地方政府、公益机构、

简介：

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简介：出路在哪里？出路在于思路!创业既有很多的不确定。也有很多的可能性!起点可以相同。但是选择了不同的拐点，终点就会大大不同创业有梦就“会红”，人生爱拼才会赢。

简介：上有大堂，下有苏杭。苏州无穷魅力吸引了全国各地的年轻人。苏州作为全国最早探索创业带动就业工作的城市之一，近年来，上下积极响应“大众创业、万众创新”的号召，紧紧围绕全市经济社会发展人局，不断完善创业创新服务，催生经济社会发展新动力，创业带动就业倍增效应进一步释放，涌现出一批乐于创业、善于创业、勇于创业、精于创业的青年创业创新典型。

简介：优秀的创业者会把人工智能计算能力作为资源整合到系统能力当中。这才是明智的做法。

简介：几年前，他坐着火车从江西九江到达浙江义鸟，身边仅带着5块钱。这个一无所有的大学生，一年后就由一个小职员变成了孔明灯大王。从骑辆破自行车跑业务到现在拥有8个生产厂区和20辆小车，仅仅4年不到，他下属的多家公司年产值总和超过1亿。他用自己的奋斗演绎了一个“80后”的网络创业传奇……

简介：本文首先剖析了“众创”时代创业导师对创业者及其创业项目的重要作用，在系统性理论研究基础上运用德尔菲法建立了创业者对创业导师的满意度评价体系并确定相应指标权重。其次，以当地5个典型众创空间为例，通过IPA问卷调查进行满意度单因子评价与综合评价，并运用Kano与IPA整合分析法确定对策的重点改善区，从而为决策者和创业导师从不同维度提升创业者满意度提供依据。

简介：我国从依附型社会向创业型社会转型，面向创业型社会我国高职高专创业教育需要进行反思，针对课程体系和实践教学体系，进行创业教育中的优化，培养高职高专学生的创业意识和创业动机，实现政府、社会、企业、学校共同参与的专业性、多元化、有资金支持体系的创业教育模式。

简介：读邢志的《就业与创业》一书，象读他的其他著作与文章一样有着很强的吸引力。一是他讲的名人人生故事抓人，名人的创业的心路历程启迪人。二是他分析得出的理论观点，揭示了创业的一般规律，人们可以从中得到借鉴。三是名人的智慧与作者的理解汇成江河，洗涤污秽，净化心灵。这是一部学习创业的好教材，值得一读。

简介：随着互联网的普及，在线教育打破了传统教育在距离上的束缚，让教育公平向前迈了一大步；创业热潮在中国乃至世界范围内掀起，创业本身就是一个学习和探索的过程，充满了未知，创业教育在此时显得尤为重要。本文以在线教育平台课程中的创业教育课程为主要研究对象，采用数据信息收集与分析、课程模式化分析、实际课程体验分析等手段总结在线创业教育现状，从而为其发展方向提出合理化建议。