简介:【摘要】创新是素质教育的核心。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈”。因此,教师在课堂上要充分调动学生的积极性,启动学生思维,让学生自主探索,同时要善于发现学生问答中富有价值的东西。培养学生的创新思维,发展学生的创新能力。
简介:摘要:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”《面向二十一世纪教育振兴行动计划》也提出:“整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。”可见,创新能力的培养是基础教育面临的重要任务。本文就如何通过教学情境的创设,对学生创新能力进行培养进行了系统的阐述。
简介:[摘要]创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,培养学生的创新能力是小学科学教育的根本目标。在小学科学教学中,结合学科特点,科学地、系统地对学生进行创新思维能力的培养,不仅是非常必要的,而且是切实可行的。我们要让学生在一些探究活动中受到潜移默化的影响,真正学会观察,感受到科学创造就在身边。
简介:摘要:小学阶段的教育是一个人成长的基础,在新课改的新要求下,小学教育要促进学生的全面发展,尊重学生的独立性,专注于培养学生的创新能力。在当今这个充满竞争的社会,与其说是人才的竞争不如说是创新能力的竞争,创新能力本质上是一个国家的生产力,是一个企业蓬勃发展的动力。培养小学生良好的创新能力可以为其终身的发展起到一个良好的促进作用,本文主要阐述了在小学高段数学课堂上如何培养小学生的的创新能力。
简介:【摘要】社会的进步,教育素质的提升发展,教育事业也跟随提升改变。初中数学的整体发展,一定程度上,也推动着初中教学的整体改变。如何培养学生的创新思维和创新能力,更是摆在初中教育教学面前的一个难题。需要创新,但也需要稳步发展。数学教育也不例外。多年来,教育整体发展受到了很大的冲击,让学生们能够在学习过程中,还能培养出创新思维,创新能力,同样是对初中数学教师提升的一个重要挑战。只有加快数学教学水平的整体提升,才能从根本上解决学生思维的创新问题。本文就是从创新思维和创新能力两个概念出发,真正提出一些列创新教学发展的思路,以及两者之间的价值性,对社会发展的影响,都有很好的意义,即有针对性,也有普遍性,更有适应和可操作性。