简介：摘要：随着近年来我国基础教育现代化建设进程逐步加快，针对初中班级实施团体辅导已成为当前初中班主任研究的重点课题。文章在分析初中班级团体辅导内涵特征的前提下，从师生关系、个体学习效能、班级学习组织架构等方面阐述了初中班级团体辅导实施的意义，最后从建立班级立体化教学情景、建立班级内部学习文化、培养学生独立自主意识等方面总结了初中班级团体辅导实施策略，旨在全面提高班级教学组织效能。

简介：摘要：随着社会的快速发展以及学校教育中素质教育的不断深化，学生心理问题也越来越受到重视。作为一名长期工作在一线的初中心理健康教师，深感初中生的心理问题日益突出，而学生的心理问题也同时受到了前所未有的关注。本文主要介绍初中生心理问题日益突出的具体表现，分析学生心理问题的影响因素，并提出初步的解决办法。希望社会、相关教育部门、学校、家长和教育工作者不仅要更多地关注初中生群体的心理健康问题，并能通过有效途径，运用相关的心理教育方法和手段，对学生进行心理辅导，培养学生良好的心理素质。

简介：

简介：摘要：初中阶段的学生正值青春期，思想上还处于懵懂期，家长和教师对于学生心理教育上的忽视，往往会造成学生心理上产生各种问题。因此，在初中阶段的教学中，学校教师应该注重学生的心理动态的变化，及时帮助学生排解生活和心理上问题，帮助学生健康快乐的成长。

简介：摘要：课后辅导工作在初中数学教学中尤为重要，总结了课后延伸辅导工作的重要性，分析了课后延伸辅导提升学生数学能力的有效策略。在“双减”政策下，只有改善课后延伸辅导方法，才能在保证辅导质量的前提下，减轻学生课后学习负担。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国教育理念也在发生改变，双减政策的不断推动，教师对初中学生进行数学知识教学时，需要注意到教学手段的创新，从而提升教学质量。作业是教师检查学生学习效果的重要手段，所以本文主要分析了“双减”下初中数学作业的批改与辅导，希望可以给教师在教学中提供一些帮助和借鉴。

简介：摘要：目前，新冠疫情仍在世界各国肆虐。我国已进入后疫情时代。相比平常时期，在后疫情时代，初中生更易发生心理问题。本文根据日常总结，提出了应对策略：“多元协同联动”、“促进积极体验”、“强化德育教育”、“开展针对实践”。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下教学方式和教学观念发生了变化，因为“双减”的教学目标是为了减轻学生的学习压力，使学生感受学习的乐趣，因此在教学过程中教师会创新教学方式，会结合学生的个性化差异进行教学，目的是为了贯彻落实“双减”政策教学要求，达到减轻学生学习压力的目的。但是在当前的初中数学作业批改和设计中很多教师忽略了“双减”政策的落实，所以导致初中学生完成数学作业的压力较大，影响了初中学生的健康成长和快乐学习。因此为了在初中数学作业批改中贯彻落实“双减”政策，下面本文将对“双减”背景下初中数学作业批改与辅导的方式进行分析。

简介：摘要：作业是课堂的延续和补充；是学生独立运用知识能力的反馈；是教师掌握和调控教学活动的依据之一。因此数学教学活动中，作业的批改与辅导如何能做到及时有效便成为了十分重要的环节。特别是在当下的“双减”政策下，学校开设了延时课堂，有条件的初中学校同时开设了晚自习，不仅给了学生充足的时间去完成课后作业，同时也给老师提供了一定的辅导时间。如何利用这些辅导课加强作业批改的针对性和指导性，提升作业讲评的质量和效率，本文就此类难题进行了初步分析和策略探究。

简介：摘 要：由于我国相关教育部门对初中数学的教学提出了新的要求，由此，数学教师需要将初中作业的批改与辅导进行有效改进，需要让学生的相关作业负担得到有效降低，使学生利用数学作业巩固相应的知识点，保证学生能够熟练掌握相应的数学知识点，解决实际问题。数学作业的设计与安排需要以不同学生的需求进行布置，尽可能的满足每一位学生的作业完成要求，使课堂教学达到最高效率。本文就“双减”背景下初中数学作业的批改与辅导进行简单的分析与讨论，希望能为接下来的相关研究提供一定的帮助与参考。

简介：摘要：初中数学作业的批改与辅导，这一项教学工作在当下的“双减”背景，对于教师而言，是尤为重要的，它能够相应地提升教师的教学效率。教师要切实的将这作为关键的教学任务之一，有效地进行落实，才能够更好地了解学生在学习过程中的掌握数学内容的情况，也会更有利于自身在接下来的课堂教学工作更顺利地展开，提升自身的教学质量，也让学生更加喜欢上学习初中数学。

简介：摘要：随着初中数学教学改革的推进，传统的教学模式已经难以适应教学发展的需求，如何落实新课程改革的目标，提高初中数学教学的质量，现已成为数学教师面临的一个难题。作业作为课堂教学的拓展和延伸，合理的作业设计不仅能更好地帮助学生复习旧知识点，还能提高学生的实践能力，帮助学生锻炼数学思维。本文中立足于“双减”背景，从初中数学作业布置出发，阐述“双减”政策对初中数学作业设计的影响，提出数学作业设计和布置的策略。

简介：摘要：作业是课堂的延续，补充；是学生独立运用知识能力的反馈；是教师掌握和调控教学活动的依据之一。因此数学教学活动中，作业的批改和讲评如何能做到及时有效便成为了十分重要的环节。特别是在当下的“双减”政策下，学校开设了延时课堂，有条件的初中学校同时开设了晚自习，不仅给了学生充足的时间去完成课后作业，同时也给老师提供了一定的辅导时间。如何利用这些辅导课加强作业批改的针对性和指导性，提升作业讲评的质量和效率。鉴于此，文章详细论述了“双减”背景下初中数学作业批改和辅导举措，旨在可以为教育人士提供有价值的参考和借鉴，进而更好的为教育事业的持续健康发展助力。

简介：摘要：现如今，教育事业是人们十分关注的内容，随着新课程改革的推进，教育事业的发展也更进一步，但是其中德育工作的发展存在一定的缺陷。对此，初中的德育工作教师需要根据当今社会的发展情况和学习要求进行科学的教学方式变化，其中团体辅导就是一个重要的改变，团体辅导的加入能够让德育工作的开展更加顺利，学生对于团体的隶属感会得到有效的提升，自身的特性也得到了科学的发展，对于学生未来的学习具有重要的作用。

简介：摘要：心理健康教育既是一个系统的课程，又是融入于各个学科、各个环节的，对学生进行针对性的心理辅导。心理状态对学生身体健康有着至关重要的影响，也影响着学生的学习成果。然而，从现实情况来看，学生的心理健康教育情况不容乐观。新时期的学生会面临着很多的诱惑，因此，教师在教学过程中应该重视对初中学生特质的挖掘，了解学生心理状况，重视对学生心理健康辅导策略的研究和完善，提高心理健康辅导的效果，为学生营造一个积极向上、阳光的心理环境。

简介：摘要自尊对于个体的心理健康与人格发展有着重要意义，中学生也正处在自尊发展的关键时期，初中阶段学生自尊水平的高低会影响日常生活和学习，如学业成绩、人际交往、情绪情感的调节等。本课题旨在通过团体心理辅导的干预帮助低自尊的学生提高自尊水平，以保障学生拥有良好的心理状态。

简介：摘要：在实际教学中，各个时期的学生的个性差异很大，特别是在初中阶段，因为学生处于从以形象思维为主的认知模式向以逻辑思维为主的学习模式过渡的年龄段；学生在学习方式、能力、兴趣爱好等方面存在着不同的特点，因而在学习过程中会产生不同的学习层次。作为一名老师，我们应该从不同的角度来考虑不同的需要，根据不同的教学目的，对不同的学生进行不同的心理咨询；通过这种方式，可以促进每个学生在课后学习中得到更好的发展，使他们的课后学习更加有意义，进而实现他们的核心能力。所以，强化课后辅导中的信息技术运用已成为必然趋势。

简介：摘要：当前，我国的社会经济正处在高速发展的阶段，人们的生活水平和精神需求也在进行着改变。进而对学生的教育问题也是越来越重视，尤其是在初中阶段的德育工作。在给初中学生开展德育工作的时候，一定要结合能够符合此阶段中学生心理健康发展规律的方式进行辅导。团体辅导有着非常悠久的发展史，将团体辅导应用到初中的德育工作中发挥了非常重要的作用。不仅有效的提升了初中学生的心理素质，而且初中生的品格也是越来越优秀。本文主要对团体辅导在初中德育工作中的应用进行了详细的分析与深入的探讨，希望能够给初中生的德育工作提供参考性的意见或者是建议。

简介：摘要：网络环境之下信息良莠不齐，尤其是网络游戏的存在，成为了影响当代初中学生良好学习习惯养成和良好学习心态构建的重要因素。初中阶段学生心智发展尚未成熟，“停课不停学”的背景之下，采取网课方式实施教学，极易让学生受到网络的影响，且“停课不停学”之后学生的心理波动本就较大，居家网课后教师班级心理微辅导就显得尤为重要。文章就初中生居家网课后的心理特征作为切入，探索了初中生居家网课后班级心理微辅导的实践策略。

简介：摘要：在初中的教学过程当中，老师和学生家长都很重视学生的学习成绩。忽略了对学生心理健康及人际关系的关注。同样初中贫困学生的人际交往关系也没有得到足够的重视。他们不同于正常的学生，需要对他们进行更多的关照。很多同学因为家庭贫困给自己造成了心理压力，不喜欢与其他同学相处交流。所以团体心理辅导对初中贫困学生的人际交往有着至关重要的作用。