简介：摘要：现如今，地理一改过去无人问津的状态，从边缘化科目一跃成了热门选考科目，初高中地理教学面临着新态势的考验。立足新课标，从初中和高中地理教学街接的视角，试图创建两个阶段教学内容衔接的体系，一并提出了配套的教学策略。

简介：

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简介：【内容摘要】如何搞好初高中历史教学的衔接，变“门槛”为坦途；如何使学生尽快适应高中历史教学特点和学习特点，渡过学习历史的难关，就成为高一历史教师的首要任务。本人结合自己的教学实践，谈谈对此问题的一些认识。

简介：摘要：随着教育改革的全面推进，教材改革也紧跟其后，初中与高中是中学教育的两个阶段，如何将初高中课程有效衔接也是当前的研究主题之一。教科书是教师开展教学工作的指南与依据，是学生知识掌握的主要载体。要求教师正确把握教材，结合教内容与要求，作也初高中知识的衔接工作，对于高中课程知识的学习非常重要。本文结合所教授的地理学科，就初高中地理教材相关的衔接问题进行了探究。

简介： 摘要： 随着新课改的推进，高一新生将面临着更大的挑战。学生由初中升入高一，首先遇到的问题是英语新课标教材中的词汇量巨增，语法难度增大，加之老师用新的教学方法，面对这种突变，使学生感到不知所措。而且学生英语水平相差较大，他们来自不同的学校班级，原来所学的英语语音、语调也有所差异，很难适应高一英语的学习。高一又是初中向高中过渡阶段，易造成两级分化，怎样才能使学生顺利完成从初中向高中英语过渡呢？我认为高一英语老师应注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲，帮助他们掌握正确的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

简介：摘要：每个人从出生到成人再到死亡这整个过程之中，每一个年龄阶段的特征都会发生变化，与其他年龄阶段的特征有所不一样．在每一个年龄阶段的开始时期，可能还保留着上一个年龄阶段的一些心理和生理的特征，但是在每一个年龄阶段的结束时期，便开始出现下一个年龄阶段的特征．而初中生和高中生之间处于两个不一样的年龄阶段，其心理、思维、记忆等方面都会存在着很大的差异，随着物理资料的变化，难度的增加，很多学生不能在短时光内进行适应，从而使得初高中物理课堂教学无法有效地联系起来．

简介：摘要：多数学生到高中后，都觉得物理很难，甚至失去学习的信心。的确，无论是从知识结构到学生能力提升的需求，都有较大的跨度。在教学中，我们采用了加强双基教学、加强学生图像思维能力培养、加深对实验的探究和理解等方法，提高学生能力，使学生更快适应高中物理学习节奏。

简介：摘要：新课改进程与新高考政策的并行推进，在我国各个阶段的教育教学过程中都掀起了轩然大波，从教学理念到教学活动的创设，变化是肉眼可见的。高中阶段英语学科的教学过程中，高一阶段的基础性是非常重要的，随着教学形式的创新，初高中英语知识的衔接教学模式成为高中阶段学科教学的重要尝试。笔者从自身实际教学经验入手，从不同的角度对英语学科教学中初高中知识点的有效衔接，进行了深入的探究。

简介：摘要：相较于初中物理来讲，高中物理还是一门抽象性较高且对逻辑思维能力要求较高的学科，尤其是对刚进入高一的学生来讲，需要及时适应环境、掌握合理的学习方法。本文从多个方面对初高中物理教学衔接进行了探究。

简介：  摘要：初高中英语衔接很必要，文章针对初高中英语衔接，从语音，书写，句型等反面给出了几条建议，同时也肯定了英语教师的付出。 

简介：摘 要：对于走入物理课堂的高一新生来说，虽然台阶客观存在，但只要我们认真掌握初高中物理学习中衔接和过渡的特点，切实从学生的实际出发进行教学，学生就一定能实现初高中物理学习的自然过渡，为整个高中物理学习打下坚实的基础。

简介：摘要：作文一直是语文教学的一大重点和难点，老师难教，学生难学。本文主要从初高中作文教学的不同侧重点谈起，从个人自身教学经验出发来探究初高中作文教学的衔接策略，以期摸索出有效、实用的初高中作文教学衔接方法。

简介：摘要：随着素质教育的深入开展，初中体育教学越来越重要，也越来越受到人们的重视。然而，由于教学中心的偏移，初高中体育教学的衔接具有一定的难度。本文阐述了初高中体育教学衔接的注意事项，以期推动我国体育教学事业的发展。

简介：摘要：要做好高中化学课程的教学，必须注重初高中化学的衔接。高中化学对于核心素养理念的探究逐渐深入，要求课堂教学更高效地构建出完整的知识体系，加强培养学生科学严谨的思维模式。教师需要以初高中化学知识与培养方式为桥梁，制定相应的教学衔接策略。

简介：摘要：许多学生进入高中后发现很难完全适应高中英语学习生活，导致英语成绩不理想，形成心理落差，从而丧失英语学习的信心。针对这一普遍现象，在此谈一谈如何做好初高中英语的有效衔接，以供高一新生参考。

简介：摘要:新课标改革背景下，核心素养教育已经逐渐深入到课堂日常中。而初高中英语教学是推行核心素养教育的有效场所，也是提高初高中生核心能力的重要地点。新时期的初高中英语教师需要充分发挥学生的主体性，创新日常教学方法，促进初高中英语阅读课堂实际效率的提高。因此，文章针对学生的兴趣爱好与个性发展，并结合现代教学目标提出在初高中英语阅读教学中培养初高中生个性思维的有效策略，从而推进初高中英语阅读课堂的现代化改革进程，提高初高中生的个性发展与综合能力。

简介：摘要：高中课程在教学内容、教学方式、思维层次等方面，均和初中课程有差别。怎样衔接初高中学科知识，提高学习效率，成为了一个非常重要的问题。为此，文章对如何提升初高中衔接教学的有效性进行了简单分析。

简介：摘要：做好初高中课程教学的衔接工作，有利于在满足学生学习需求的同时，帮助他们掌握学科知识，提高其学习效率。基于此，文章针对核心素养视角下的初高中衔接课程的教学策略进行了简要阐述。

简介：摘要：所谓初高中体育教学的衔接工作，需要学校和教师保持改革创新的理念，与时俱进，还要对学生进行不断的引导，让学生能够感受到高中体育的趣味和新颖，让学生能够逐渐过渡到一个全新的体育课堂。作为体育教师，要掌握全班学生的个性爱好和特点，找到学生的共性并制定相应的教学策略，让学生爱上体育学习，培养终身体育锻炼的好习惯。