简介：摘要目的明确各类胰岛素制剂的作用特点，促进临床科学制定糖尿病的胰岛素治疗方案，提高患者治疗依从性和糖尿病的胰岛素治疗水平。方法通过搜集、整理胰岛素药品说明书和相关资料，对各类胰岛素制剂的起效时间、作用高峰和维持作用时间等特点进行分析。结果与结论各类胰岛素制剂作用特点不同，临床医生要结合各种胰岛素制剂的不同特点，选择适合不同患者的个体化胰岛素治疗方案，取得良好的血糖控制。

简介：目的：探讨提高婴幼儿静脉留置针使用时间的方法。方法：从我科住院病／-4~用留置针输液病人中选择90例。根据入院顺序将住院病人随机分为观察组和对照组，各45例。对照组病人采用常规留置针护理方法，观察组对病人家属进行健康教育．增加巡护频次，实施针对性的护理措施。并比较护理后观察组和对照组病人的静脉留置针的留置时间和并发症发生率。结果：护理后观察组病人的静脉留置针的留置时间要明显长于对照组，其对比具有统计学意义（p〈0.05）。观察组病人静脉炎、阻塞、局部渗漏肿胀、脱针等问题的发生率要明显低于对照组，其对比具有统计学意义（P〈0．05）。结论：在输液过程中加强巡护，对住院病人家属组织健康教育，针对病人特征采取针对性的护理措施，可以显著提高病人静脉留置针的留置时间，有效抑制并发症，改善护理效果。

简介：《3-6岁幼儿学习与发展指南》的主要教育方向是促进幼儿自主能力的发展,减少幼儿的消极等待。引导幼儿学会合理利用自主时间是促进幼儿自主发展的必要策略。减少幼儿的消极等待不仅是方法论的问题,更是思想层面的问题。最重要的是必须转变教师的思想意识和积极培植幼儿的积极思想意识,帮助幼儿真正成为自己的主人。

简介：摘要目的研究止吐药应用的时间对镇痛泵使用患者止吐效果的影响。方法选取57例镇痛泵使用患者作为研究对象，并随机分为3组，分别给予3组患者术前、术后使用昂丹司琼（术前组、术后组）、不使用昂丹司琼（对照组）。比较3组术后恶心呕吐（的发生率。结果术前组和术后组的呕吐发生率（分别为42.11%、10.53%）均低于对照组（73.68%），而术前组和术后组比较，术后组的呕吐发生率更低，且P<0.05。结论给予镇痛泵使用患者术后使用止吐药的止吐效果更佳。

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简介：读了《中小学数学》（小学版）第7、8期上刊登的由司志本、于明珠老师撰写的《如何烙饼用时最少》一文颇有收获,非常羡慕两位老师拥有一双善于观察、善于发现的＂慧眼＂,能把发生在身边的生活问题抽象成一个数学问题,加以分析研究,但对于两位老师文中的结论,我有不同的看法,现借贵刊一角与两位老师及各位专家、同行共同探讨。

简介：中图分类号Ｒ７１４．２文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０４５１－０１摘要目的探讨连续性血液净化滤器及管路使用时间的原因分析和护理。方法随机抽取２０１３年５月．２０１４年９月我院收治的４６例连续性肾脏代谢（ＣＲＲＴ）患者的病例作为研究对象，通过回顾分析，探讨出现连续性血液净化滤器及管路使用时间的原因。结果导致连续性血液净化滤器与管路使用时间过短的原因有６例出现血滤器及管路内凝血、２例家属放弃和死亡、２例患者严重出血、５例血管通路严重不畅而被迫停止治疗、１例机器故障。结论结果显示，对以上原因进行系统分析，从而提出相对应的预防措施，使患者获取更好的连续性血液净化治疗效果，从而延长患者的存活率，有效提高患者的生活质量。

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简介：生活中有很多鲜花，不仅芬芳馥郁，还能入药。有些小小的不适完全可以通过这些花药得到缓解，既便捷，又安全。

简介：利用时延地震时差预测剩余油是一项崭新的尝试.本文以Sh56区块为例,在时延地震时差分析的基础上,利用时延地震时差与剩余油饱和度相结合的分析方法,研究其相关性,综合解释剩余油分布.研究结果拓展了时延地震的实用性.

简介：时事素材是初中思想品德学科的重要课程资源。上好思品课,需从丰富多彩的社会生活中,开发、选择一切可以利用的课程资源,为实现教育目标服务。合理选择与有效运用时事素材,应坚持以下原则:一、重大性原则重大性原则是指选择时事素材时必须重点关注年度内在国内外产生重大影响的党和国家的重要会议、方针政策,重要纪念日,重大表彰与评选活动,重大突发事件,以及我国在经济、政治、科技、文化及社会

简介：利用第三期中国妇女社会地位调查资料,从时间利用的视角分析城镇已婚职业女性的工作与家庭冲突状况发现,婚姻和生育是女性平衡工作与家庭关系面临的巨大挑战,工作时间的刚性减少了女性对家庭的时间投入,城镇已婚在业女性比男性面临更大的工作与家庭冲突,公共服务的供给可在一定程度上缓解这种矛盾和冲突。在政策方面,建议推动用人单位公平对待职业女性,有条件地实行弹性工作制;政府要增加公共服务供给,提高服务水平;同时倡导男女共同承担家庭责任。

简介：认识时、分的教学,如何帮助学生建立"时""分"是时间单位的观念呢?如何针对农村学生的背景让学生正确认识钟面上的时针、分针转动之间的关系呢?我用"时间尺"帮助学生获得"时间感",引领学生在探究中建立时、分的概念,并准确地读、写钟面时刻。首先,我把学生带进钟面的构造领域。钟面虽有圆有方,但钟面上都有12个数,并且每两个数之间都是等距离的。同时,每两个数之间又有5个小格,距离也是相等的。我用纸条制作了一把与直尺异曲同工的"时间尺",并绕在圆形钟面四周。然后演示,

简介：北京读者马先生问：我因哮喘发作，医生给我开了舒利迭，但我在网上看到舒利迭被FDA（美国食品药物管理局）认为有很大不良反应，而且里面合有激素。是否真的如此？我该服用吗？北京协和医院变态反应科副主任医师文利平：舒利迭中合有两种成分，一种是沙美特罗（支气管扩张剂），一种是氟替卡松（支气管抗炎药物）。其中，氟替卡松是激素。

简介：摘要目的观察分析碳酸利多卡因在第二产程不同时机的应用疗效。方法选取2014年1月到2015年3月期间在笔者就职医院产科进行分娩的自然初产足月的单胎妊娠孕产妇201例，随机分为研究组A和研究组B以及对照组，每组67名孕产妇，对照组在第二产程需要进行会阴侧切时行会阴皮肤局部浸润麻醉，研究组A则在第二产程宫口全开后应用碳酸利多卡因行双侧阴部阻滞麻醉，研究组B于第二产程胎头拨露时应用碳酸利多卡因进行双侧阴部神经阻滞麻醉。观察记录三组孕产妇疼痛情况及宫口全开到胎头拨露时间、胎头拨露到胎儿娩出时间、第二产程时间、产后出血量、会阴侧切率、会阴撕裂情况以及新生儿出生后1minApgar评分。结果三组产妇在分娩过程中生命体征平稳，研究组A和研究组B产妇的疼痛程度、宫口全开到胎头拨露时间、胎头拨露到胎儿娩出时间、第二产程时间、侧切率，均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；研究A组产妇的疼痛程度、宫口全开到胎头拨露时间、胎头拨露到胎儿娩出时间、第二产程时间、侧切率等方面均优于研究组B，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在第二产程宫口全开后利用碳酸利多卡因进行双侧阴部神经阻滞麻醉，能缩短第二产程时间，加速分娩，疗效确切。

简介：摘要课堂提问是一种教学信息的双向交流活动，课堂提问作为数学课堂教学的重要环节已经日益受到重视，课堂提问要找到适当的时机，使知识能够在学生的头脑中深入浅出，让学生在提问与寻找解答的过程中加深对知识的理解和认识。合适时机的提问能够提高学生的学习能力，数学能力，创新能力，综合素质能力。那么怎样将提问的技能优势发挥到最佳水平便成为教师当前要解决的问题。针对这个问题，本文将从课堂提问的使用时机方面进行细致的论述。

简介：上创新作文网,获双倍稿费在班里,我的外号叫“开心果”。因为我很爱笑,所以同学们都这么称呼我。“别人都叫你‘开心果＇？好,那你就把平时觉得开心的事情好好回想一下,然后写成作文,题目就叫《我是一颗‘开心果＇》吧。写好了我们在班里交流交流,让大家都向你学习。”听,老师在给我安排任务了。“是,保证完成任务!”我是班里的作文尖子,写一篇作文对我来说简直就是小菜一碟。我文思如泉涌,一口气把开心的事都“流”到了作文纸上。

简介：旅馆昕雨隔着蓝色的窗帘旅馆外，歌声和雨声交织在一起一个陌生的城市里

简介：时光复旧，母亲的脸褪去仅有耳朵二两光泽我找不到一盏灯，去照亮母亲皱纹里凹陷的影。只有母亲的唠叨，在深夜里次第重生我躲了它千万次，它的影子依旧如这易碎的青春。破碎的，还有母亲的梦。

简介：星期天，熊爸爸和大熊、二熊、0、熊三兄弟在家看电视。熊爸爸说：“下棋真过瘾啊。昨天上午我和老狼下象棋，杀得真是不分你我。我们从上午6：30开始，一直下到了9：30，中间只喝了一会儿茶，接着叉从10：30一直杀到中午12：30才回家吃饭。”