简介：

简介：摘要小学语文是重要的基础工具学科，同时其内容又具有人文性特点，在传统教学中，大多数以考试为导向，重视其工具性知识与技能的培养，而忽视了对小学生人文精神和素养的渗透。在提倡素质教育，关注情感、态度、价值观的新教改背景下，本文以人教版教材为例，针对小学语文中人文教育实践展开探讨。

简介：随着素质教育的开展和新课程改革的深入,小学语文教学对教师也提出了新的要求。以往教师在进行作文教学时注重作文固定模式的应用,使得很多学生写出的作文千篇一律、缺乏真情实感,写作也就成为学生沉重的学习负担。为此,教师应当转变落后的教学观念,丰富作文教学的内容,活跃学生思维、激发学生兴趣,不断提升课堂作文教学质量。本文主要围绕当前小学语文作文教学中存在的部分问题展开分析,并且提出几点解决策略,供相关教育工作者参考。

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简介：摘要随着新课改的不断深入，要求教育工作者认识到人文教育对初中学生价值观树立和人格培养的重要性。并且育人为本是教育的生命和灵魂，只有做好人文教育才能更好地实现育人的目标。而语文学科是集基础知识、人文教育于一体的关键学科,如何在语文学科教学过程中培养学生的人文素养,帮助学生树立正确的人生观、世界观,是语文教学的重中之重。基于此，本文简述了人文教育主要特征，对初中语文教学渗透人文教育的措施及其建议进行了论述分析。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是学生掌握知识的标志，也是小学语文教学的一个难点。在小学语文教学中，作文教学似乎处于有些尴尬的局面，学生怕写，老师怕教，常常事倍功半，致使本应是体现学生创造力和创意思维的写作成了老大难问题。我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我也深感作文教学工作的艰巨与困难。

简介：摘要教育的最终目标是人，通过教育教学促进人的完善，实现人的发展。开展有效的语文教学，充分发挥语文的人文属性，不仅对于实现良好的语文教学效果有益，也有利于提高整体的教育效果，有利于促进学生的长远、健康、全面发展。

简介：摘要对语文教学来说，培养学生听、说、读、写四项基本技能，是每一个语文教师不可推卸的责任。在学生必须掌握的四项基本技能中“写”，也就是作文教学，成为课堂教学的重点也是难点。因为，一个学生的写作水平，是孩子语文素养的综合体现，这将直接影响到这个学生的语文综合水平。因而，采取措施提升初中生的写作水平，成为每一位语文教师不懈努力的方向。

简介：语文教育家吕叔湘先生说：＂语文教学一半是科学,一半是艺术。＂这就要求我们每一位语文教师在传授学生知识的同时,还要根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,开展各方面的教学研究!因此,做好语文教研工作,对于促进语文教学的进步和发展具有十分重要的意义!那么,在平时的工作中怎么做好语文教研工作呢？一、要以新课改为契机,扎实认真地实施教学工作.

简介：摘要小学语文教学中实施人文性教育，能够帮助学生形成健康的思想与价值观念，使得他们尊重生命、尊重自我，积累更多的情感与感受，实现学生的自由成长。在教学过程中，教师要要为学生创设一个平和民主的人文环境，让学生全身心的投入到小学语文人文教学当中，教师应该给予学生更多的人文关怀，强化学生的人文修养，让自主学习成为课堂教学的主旋律，将小学语文人文教育推向更高的层次。

简介：《小学语文课标》在“实施建议”部分着重指出:“语文写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。”这句话告诉我们语文作文教学不仅要着眼于学生书面表达能力的提高,而且还要关注学生自我意识发展和精神世界的建构,也就是健全人格的培养。然而,直面小学语文作文教学的现状,似乎不是那么令人乐观。记得医学界的一位朋友有一次向我诉苦:“我的女儿每次语文作文都能得高分,可文章的内容几乎都是编造出来的,这真让我担忧。”仔细回顾,这样的现象在小学生中还真是大有人在。因此,小学语文作文教学中的健全学生人格教育无疑成为当务之急。

简介：由于语文教学中“路径依赖”的自我强化作用不断推行，导致语文教学在原有的模式中修补徘徊不前。所以，教学中为了弥补语文教学中的不足，可以课程改革作为新的发展契机，遵循语文教学的源头，让语文教学论课程和中学语文教学相互对接，系统性地开展语文教学的改革，就能提高语文新课改的实效。

简介：摘要在高中语文教学中，人文教育的渗透是极其重要的内容，对学生文学素养的培育有着举足轻重的作用，加上教育改革的深入和素质教育的推行、高中语文教学所具有的独特优势，结合多年实践工作经验，就高中语文教学人文教育渗透对策展开了探讨和分析。

简介：摘要语文作为三大主要学科之一，不仅仅承载着人类的语言文化，更加蕴含着中华传统文化与人文精神。可以说人文教育与语文学科具有直接的联系。高中语文教师在实际的课堂教学中应注重人文教育的融入，弥补以往高中生人文精神缺失的不足，以提升教学质量，促进高中生语文学习质量的提升。笔者针对人文精神缺失的表现进行以下简要分析，并提出了人文教育在高中语文教学中的有效融入方法，以供参考。

简介：摘要小学语文教师注重培养学生朗读能力，应该注重培养学生阅读能力，注重培养学生思维能力，注重培养学生修改作文的能力等。

简介：摘要“中学语文教育落实到人文教育上时，就是给人建立一种精神底子。”语文教育在一个人的生命过程中，在一个人形成人生观和世界观过程中，发挥的是奠基性的作用，尤其是中学语文教育，它发生在一个人的世界观形成的关键时期，这个时候渗透的人文教育对他的影响可以说是决定性的。中学语文应该处处体现人文教育观，如，贯彻爱的教育、善的教育、美的教育等价值内涵，丰富学生的情感，让学生对人生有更丰富的体验，了解什么是善，教会他们理解亲人之爱，故乡之爱，给他们对自由的渴望，对道德生活的向往，而不是相反，教会他们以斗的眼光、恨的情感。所以说语文教育是一种人文教育。语文教学生的是什么是善，什么是人性，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，应是语文教育必不可少的因素。

简介：摘要作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力，那么作为一名中学语文教师，提高作文教学，提高学生作文水平，成为当务之急。那么，怎么才能培养学生对作文的兴趣？中学阶段，学生的好奇心和好胜心是很强的，形象思维强于抽象思维。根据学生这一特点，要培养学生写作文的兴趣，老师应在"新"字上下功夫。这就需要教师在作文教学中要转变观念，改变教学方式，让学生在作文课中"活"起来。

简介：初中阶段是学生学习语文的重要阶段,为此,教师应不断地与时俱进,主动摒弃传统的教学模式,并大力创新初中语文教学方法,丰富初中语文教学内容,从而使初中语文教学更加炫动缤纷。结合学生的实际情况就如何创新初中语文教学方法提出了有关策略,希望给广大语文教育工作者带来一些帮助。

简介：随着社会的进步,社会对于人才的需要跟之前相比有了很大的差别,这对高中语文教育也提出了新的要求。同时越来越多的新理念、新思想出现在人们的工作和生活当中,而高中学生中正处于对新鲜事物充满好奇心的年龄段,如果不能形成正确的人生价值观,会对学生们未来造成很大的影响。而作为国家未来的希望,青少年应该接受人文教育,传承中国传统文化,正确地树立人生价值观,养成良好的行为习惯,不断提高自身的思想文化素质。