简介：我们知道化学用语是化学的灵魂，只有掌握好化学用语，才能真正理解化学的本质．从2011年的高考化学考试大纲来看，对化学用语的要求有以下几点：①熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号．②熟悉常见元素的化合价．能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价．

简介：摘要：化学语言是化学科学的重要组成部分，是化学思维和交流的重要工具。化学语言的学习在化学教学中占有重要地位。本文在应用研究的基础上分析了语言表达的特点，功能和化学结构，探讨了认知负荷理论，信息处理等理论，化学语言是一门艺术，它使能量能够通过语言表达来传递大量信息。

简介：一、复习思维导图二、命题热点解读化学用语是表示物质组成、结构和变化规律的一种具有国际性、科学性和规范性的书面语言。化学用语具有简便、确切地表达化学知识和化学科学思维的特点．

简介：摘要化学用语的学习已成为教师的难题，学生的困惑。如何突破它，有以下几种方法首先，提前渗透化学用语；其次，以多种形式练习化学用语；再次，组织学生参加有关化学用语的课外活动；最后，举办一次竞赛培养学生学习的兴趣。希望能给各位同仁们带来一些帮助。

简介：本文简要探究了初中化学用语教学，以期为提高化学教学效率起到抛砖引玉的功效。

简介：一、复习目标1.知道常见元素的符号、化学式、化学方程式及其含义,并能正确、熟练地书写.2.认识常见元素的原子结构示意图、离子结构示意图的含义.

简介：出现的化学用语有

简介：1．分子分子是保持物质化学性质的最小粒子，同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同．在理解这个概念时应抓住：（1）分子只保持物质的化学性质，而不保持物质的物理性质．物质的物理性质（如物质的颜色、熔点和沸点等）是大量分子的聚集体共同表现出来的属性，单个分子是体现不出来的．

简介：摘要：在人们生活、工作、学习的过程中，语言作为人们之间交流信息和情感的主要工具，在人际交往中发挥着重要的作用。从教学的角度来看，语言表达则是教师风格、内涵的一种表现，也是教学中一种感化学生的方式。所以，在初中德育教学的过程中，教师更需要重视教学语言的艺术性，灵活的使用语言来感化学生，为学生开启智慧的大门。对此，本文从初中德育的角度，分析了教师善用语言感化学生的策略。

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简介：在化学用语教学过程中，首先要给学生讲清化学用语在化学科学工作和化学学习中的重要意义，启发他们的自觉性。本文结合教学实践，就在教学中如何获得好的效果谈了几点做法。

简介：摘要化学用语是化学学习的基本工具，它对于化学的学习具有十分重要的意义。在初中阶段，教师要重视化学用语教学，使学生能掌握并运用化学用语，为学好化学打好基础。

简介：摘要化学用语是国际统一规定用来表示物质的组成、结构和变化规律的符号，是化学学习启蒙阶段的重点和难点。化学用语贯穿于整个初中化学教材的始终，掌握了化学用语这一工具，能加深对化学基础知识的理解和记忆，还有助于发展学生抽象思维的能力。因此，教师如何让学生初步学会使用化学用语是实现初中化学双基教学的关键。

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简介：摘要化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，是学习化学的重要工具，可以说，没有化学用语就没有化学教学。抓住了元素符号、化学式、化学方程式这一化学用语主线，掌握了化学用语这一工具，就能用简明的符号正确表达物质及其变化过程，就能加深对化学基础知识的理解和记忆，还有助于发展学生抽象思维的能力。因此化学用语在中学化学教学中备受重视，占有举足轻重的地位。

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