简介：现代教育理论认为,教育的源头在于师生的交流,其本质是师生间一种特殊的交流形式.区角活动是幼儿教师在现有教学内容的基础上,通过开设游戏活动、投放活动材料等方式进行课程教学的一种教学方法.教学实践中,部分教师觉得主题背景下的区角游戏较难开展,游戏难以整合到主题课程中,这种情况在学龄前听障儿童中表现更为明显.1主题活动背景下学龄前听障儿童的区角游戏1.1主题活动背景下区角创设存在的问题●教育目标定位有待重新审视

简介：幼儿区角游戏对于幼儿自主性和社会化的成长都有着至关重要的作用。在区角游戏中，教师的指导可以激发幼儿参与区角游戏的兴趣，获取知识与经验，培养幼儿的技能和社会性。

简介：区角活动是幼儿园教育中的重要组成部分。区角环境的创设体现了教师的教育观念,影响着幼儿的自主活动。《纲要》中强调要通过空间、设施、材料引发和支持幼儿的活动与探索。对幼儿来说,区角游戏材料繁多、活动形式多样、内容丰富多彩,是幼儿愉悦性的活动。活动中,幼儿可以根据自己的能力、意愿、兴趣和爱好选择活动内容,体验游戏带来的快乐和成功。因此,区角游戏活动是落实《幼儿园工作规程》精神,促进幼儿全面发展的较好的教育手段,也是幼儿的乐园,能使幼儿主动探索,积极实践,从而达到促使每个幼儿在不同程度上都有所提高的目的。由此可见,区角游戏活动是有计划、有目的地对幼儿实施素质教育的手段。

简介：

简介：摘要目的研究桥小脑角区肿瘤MR的影像表现及鉴别诊断。材料及方法分析49例经手术及病理证实的桥小脑角区肿瘤的影像资料，其中听神经瘤32例，三叉神经瘤8例，脑膜瘤6例，室管膜瘤1例，动脉瘤1例，表皮样囊肿1例。结果桥小脑角区占位性病变中，以脑外为主，占97.96，良性占93.87％，恶性占6.12％。其中以听神经瘤最多，占65.31％，其他依次是三叉神经瘤16.32％，脑膜瘤12.24％，该区肿瘤大部分MR影像学特征比较明显，如果能抓住主要征象，鉴别诊断相对比较简单。结论MR特征影像学征象对该区肿瘤的诊断及鉴别诊断有重要的价值。

简介：众所周知,区域活动是幼儿园活动的重要组成部分,它是实现幼儿个性化、自主化学习的重要方式和途径。《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调了区域活动中游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径,那么如何更有效地实施呢？实践中,我们借鉴了《〈3~6岁儿童学习与发展指南〉解读》中提到的＂活动区游戏＂,即结合我园过去以学习性区域为主的实际情况,对区域活动的调整进行了基本定位：创设游戏性活动区,让幼儿在游戏情境中、游戏状态下主动地快乐学习。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》对儿童社会性发展的描述主要包括良好的人际关系和社会适应能力两个子领域;其培养渠道有两个方面,一是日常生活,二是游戏;其培养方式有观察、模仿等。

简介：摘要目的探讨脑室穿刺部位对脑室－腹腔分流术术后效果的影响。方法用侧脑室－副三角区穿刺行脑室－腹腔分流术。结果61例，无一例出现堵管、感染等并发症，2例因分流管腹腔端脱落，重新置管后痊愈。结论副三角区穿刺，可防止三角区脉络丛包裹分流管头端，降低分流术的并发症。

简介：目的探讨侧脑室三角区脑膜瘤手术方法及其疗效。方法2008年3月至2015年8月手术治疗侧脑室三角区脑膜瘤47例,采用经皮层入路25例、经脑沟入路22例。结果47例肿瘤按SimpsonⅠ级全部切除,无手术死亡病例。经脑沟入路术后并发症发生率（22.7%）明显低于经皮层入路（60.%;P〈0.05）。47例术后随访1～12个月,平均为6个月。神经系统功能障碍有不同程度地改善,复查CT、MRI未见肿瘤复发;按GOS评分评估预后,经脑沟入路手术的患者中,5分12例（54.5%）,4分7例,3分2例,2分1例;经皮层入路手术的患者中,5分2例（8.0%）,4分4例,3分8例,2分11例;两者预后良好率差异显著（P〈0.05）。结论经脑沟入路切除侧脑室三角区脑膜瘤符合微侵袭手术理念,术中辅助超声可以提高肿瘤的全切率并降低术后并发症的发生率,预后也较好,是较理想的手术方式;但是对于肿瘤较大、颅内压明显增高的患者,采用经皮层入路是较好的选择。

简介：活动过程：幼儿三人一组站在一条直线上进行游戏。一幼儿站在中心位置。另两名幼儿从中心位置分别向两边跨三大步，跨步后站在原地不动。站在中心位置的幼儿利用走小步的方法（脚跟贴脚尖依次向前走，边走边记录步数）分别测量另两名幼儿跨步的距离．以远者为胜。三人轮流进行游戏。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调幼儿的生活价值，强调从生活中挖掘教育内容。莆仙自古就有着“文献名邦、妈祖之乡”的美誉，具有独特的地理环境和丰富的人文资源，民间文化异彩纷呈，有丰富的本土文化积淀。

简介：羌区学校是传承羌族民间游戏的重要场所。羌区学校传承羌族民间游戏有利于打造活态传承新领域、儿童身体机能的发育、儿童心理功能的发展以及校本体育课程的建构。羌区学校传承羌族民间游戏的途径主要有创编校本体育游戏课程、融入教师教研实践活动、举办体育游戏竞技比赛等。

简介：目的总结外生型突入桥小脑角区胶质瘤的诊治经验。方法回顾性分析5例外生型突入桥小脑角区胶质瘤的临床资料。结果病灶全切除3例,部分切除2例。5例病理结果均为胶质瘤,低级别胶质瘤（WHOⅡ级）3例,高级别胶质瘤（WHOⅣ级）2例。术后生存时间为2～21个月,中位生存时间为5个月。结论突入桥小脑角区胶质瘤术前定性诊断困难,综合病史、症状体征和影像学检查可以进行正确的术前定性诊断;预后较颅内其他部位胶质瘤差,可能与后组颅神经并发症有关。

简介：

简介：在幼儿的成长过程中，游戏有着极重要的作用，它能有效地促进幼儿身体、认知、社会性和情感的发展。角色游戏是幼儿通过扮演角色，以模仿和想象，创造性地反映现实生活的一种游戏，是幼儿最喜欢的一种游戏。

简介：1．两个儿子。（打一字）2．车上有草再坐车。（打一字）3．一月出生。（打一字）4．一人一半。（打一字）

简介：春天来临，秩雪融化，万物复苏，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面，沉睡了一个冬天的大自然醒来了。同学们到户外享受一下美好的阳光和春风吧，好心情从春天开始!

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简介：Hi,boysandgirls.我是南京市天正小学的英语老师谢逸羚,让我带着大家一起进入我们奇妙的英语世界吧.IfyoulikeEnglishstories,cometomyschool.Ifyouliketochallengeyourself,cometomyschool.Youcan’tmissit.知道全校最受欢迎的社团是什么吗?答案当然是我们的英语绘本社团啦.在这个社团里,你可以徜徉在原汁原味的故事中,还可以推荐喜欢的英语绘本给你的小伙伴们.Look.Howhappyweare.

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