简介:摘要在新课改的背景下,越来越注重信息素养的培养。在当前这个信息技术迅速发展的社会,信息技术教学越来越被重视,新课程改革也对高中信息技术的教学提出了更高的要求。在高中信息技术教学中老师要注重教学方式的改变,能够根据学生们的实际情况调整教学方式。在教学中,要注重学生们学习信息技术的兴趣的培养,调动学生们学习的积极性,从而促进学生们积极主动地进行信息技术的学习,全面提高学生们对信息技术的学习效率。
简介:目的对比为神经根型颈椎病患者采用持续牵引与间歇牵引治疗所获得的疗效。方法选取96例神经根型颈椎病患者,采用抽签法均分两组,实验组(n=48)予以持续牵引治疗,参照组(n=48)予以间歇牵引治疗,对比二组患者的疼痛度、颈椎功能以及治疗总有效率。结果治疗后,二组患者的VAS评估值、NDI评估值均有明显改善,与治疗前比较P<0.05;但二组之间的改善程度对比无差异,P>0.05;实验组的治疗总有效率为93.75%,与参照组的91.67%比较无差异,P>0.05。结论应用持续牵引与间歇牵引治疗神经根型颈椎病,均可获得良好效果,不存在明显差异,可依据患者的实际情况来选择治疗方案。
简介:基于密度泛函理论结合对称性破损态(DFT-BS)方法,运用不同的密度泛函和基组对反铁磁性EO叠氮铜双核配合物[Cu2(dmpe)2(μ1,1-N3)2(CH3COO)]+的磁性质进行研究.结果显示,杂化泛函计算的结果与实验数据非常吻合,能够准确描述反铁磁性EO叠氮铜双核配合物的磁性质.磁轨道分析表明,配合物中存在3个磁通道(2个叠氮桥、1个羧酸桥),磁通道中N原子、O原子与顺磁中心二价铜离子间都存在pd轨道重叠,对体系反铁磁性耦合相互作用都有贡献.从自旋布居分布角度来看,该配合物中顺磁中心间主要是自旋离域作用.配合物中羧酸桥传递强反铁磁性相互作用,使得顺磁中心间磁轨道的重叠增加,体系的反铁磁性相互作用增强.
简介:摘要本文分析了铁路牵引网的特点,并提出了利用频域分析法辨别故障性质的方案,通过大量的仿真实验分析,总结出不同故障性质下的波头极性和功率谱的特征。