简介:摘要教师评价是促进教师素质和专业水平发展的重要举措。发展性教师评价是“以人为本”、“以发展为核心”,促进教师不断发展,从而促进全校教师整体水平的提高,学校也得以持续发展。
简介:摘要为了积极稳妥地推进课程改革,改变学校、教师、社会过分强调考试的甄别和选拔功能,使教育进入健康发展的轨道,我市实施了以“淡化考试、分项检测、综合评价”为主要内容的小学语文学业评价改革。本文着重论述其整体思路与操作策略,以期为小学语文学业发展性评价体系理论作出一些理论探讨。
简介:摘要在高中音乐教学过程中,对学生实施发展性评价是一种真正能促进学生发展,丰富学生的精神生活,促进学生感知、情感、想像等感性方面健康成长的有效途径。
简介:摘要传统技工院校学生评价体系中,评价者过多地关注学科知识,忽视了学生实践能力、心理素质、态度、习惯等综合素质的考查,导致学生看不到自己的进步,学习动机逐渐减弱,最后丧失了学习信心。发展性评价以发展的眼光看待学生的成长过程,以学生素质全面发展为目标,师生之间基于平等、互动、对话确定发展目标、制定发展措施、评价发展结论,有利于实现学生的可持续发展。
简介:摘要数学教育评价是保障数学教学顺利展开、实现学生全面进步、和谐发展的一种特殊评价活动。笔者结合工作实践和理论经验,阐述了新课程背景下,学生数学学习发展性评价的含义和基本特征,进而指出了数学新课程发展性评价的功能和意义,并就实施发展性评价的具体方法进行了探讨和研究。