简介：白开水会变？没开玩笑吧!大家都觉得白开水是自己最经常喝的一种液体，对它太熟悉啦，不就是平平淡淡，毫无滋味吗？哈哈，那你就错啦，越是熟悉的也就越是会令你感到意外。来我们的作文游乐场吧!在这里，连白开水都会发生变化呢!

简介：说到白开水，变、变、变!我不禁想到：在舞台上，一名外国男子手拿棍子，在空中一挥，刚才透明的水，转眼就变得五彩缤纷了。那是魔术。今天的“魔术师”就是我们的何老师了。他今天要让白开水“变味”。

简介：美往往隐藏在最平凡的日常细节中等待被发觉和感受。像是在路边随处可见的落叶，每片叶子都有属于自己的纹路，那是大自然赋予它们的独处印记。德国女艺术家苏珊娜非常善于发现大自然中的美，她喜欢将一些从野外带回来的树叶和枝条改造成极具细节的微艺术品。

简介：十三岁那年，我独自回老家过年。轮船应该是晚上十点到芜湖，已经看得见码头的灯火，突然听见舱门外的甲板上一片混乱，一个女人放声大哭，说她怎么活啊，让我娘俩怎么活啊!我开了门走到甲板上，才知道有人跳江了。就是这个女人的丈夫。本来就是寒冷冬天，听见这样说，我身上和心里越加一阵寒冷。这时广播也响了，说有人跳江，我们的船要调头往下游开，救捞跳江的人。船上的大灯也都亮了，探照着漆黑江面，黄颜色的江水在漆黑夜晚的灯光下，怪异可怕，我盯住了寻找，看看会不会有脑袋冒出来。

简介：摘要在以“促进有效学习课堂变革”的初中数学新课程标准理念下，课堂有效学习是指教师在课堂教学过程中激发学生学习数学的主观能动性，使学生成为数学课堂学习的主人，积极参与到课堂教学中来，从而达到课堂教学预设目标。本文根据初中生身心发展的实际情况出发，通过学生主动性学习习惯的培养、创设有趣的情境、设计多样化的学习方式、综合多方面合理评价及教学反思五部分内容对有效课堂的实践做初步探索。

简介：人生有时须懂得放慢脚步,好好欣赏美景,因为有些事错过了就只能回忆。名模乐基儿(Gaile)数年前与黎明离婚后,选择转移阵地,搬往印度尼西巴厘岛生活,没有密密麻麻的工作进度表,在这宁静小岛上她闲时到海滩冲浪、做瑜伽,同时舒展其设计神经,创立自家珠宝品牌SmokeyRoses(烟熏玫瑰)。今年初乐基儿强势回归香港,工作量有增无减,唯一的分别?以往两小时极速完成的封面拍摄,这次乐基儿决定按时办事,感染我这个急性子也陪她好好过了4小时美妙时光。

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简介：你是张嘴睡觉的吗？以后可要注意了,那可不是流哈喇子的事儿,四川大学华西医院研究发现,长期用嘴巴呼吸,尤其是睡觉时用嘴巴呼吸,会导致下颌骨（俗称下巴）发育受限,还会导致口腔干燥、上唇短厚翘起、牙龈色素沉着、牙齿排列不整齐、咬合不良等,总之是越来越丑啊。同时,长期用嘴巴呼吸,也会降低睡眠质量,人在白天就容易打瞌睡,注意力不集中,甚至智力也会受到轻微影响。

简介：例1.在里填上合适的数字.解答这道题如果用“硬凑”的方法来填里的数字,不能很快得到答案.我们可以把这个减法竖式变成加法竖式：

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简介：为爱所受的苦,若结出饶恕的果子,那就是一种磨砺和成长。1我40岁那年,失婚了。两年前,护校毕业的'小三'应聘进入我跟前夫所在的医院。我是热心的护士长姐姐,经常邀请小护士们到家里玩。在我的眼皮子底下,这对男女好上了,后被我捉奸在床。

简介：我在手机上收藏着一篇文章,关注的公众号上看到的,大意说生命的质量在于健康,而若想保持健康则要讲究并懂得养生。那么养生最基础的有这3个方面:基本上吃素,散步,保持糊涂。内心很是赞同,谁不想拥有健康呢?尤其近些年来,已有不少人把养生看作是生活中重要的一部分。早上傍晚的公园,遛弯的人真是多呢,不单是老人,很多年轻人也开始注重生命在于运动。而生

简介：1群鸟拍打翅膀，在他眼里扇起一阵漩涡。他感到类似缺氧的一阵头昏，张开眼睛，在这个到达顶点同时也意味着一切将毫无余地开始丧失的时刻，在昏厥的快乐中，他让自己冷静地看——一切变慢：她的皮肤传递出的颤抖，她的低吟，引力将她的长发拉向他的面颊，温热的大气在虚无中涌动，包裹着他们，随后，一切停止了。

简介：课文的题目是窥探文本内容、初步体悟价值主旨的窗口,紧扣课题进行质疑,对于梳理作者表达思路,整体把握文本有着重要的价值。但纵观当下课堂教学,很多课题质疑都已经流于形式,成为了炫技包装的花架子,没有真正发挥出其应有的价值。

简介：摘要我国在电网建设之中，逐步加强了节电、节地、紧凑化和小型化的箱式变电站的改革，通过对欧式箱式变电站和美式箱式变电站进行的比较和分析，针对我国的实际情况，对欧式箱式变电站和美式箱式变电站的特点进行了归纳和总结，从选用材料、设计结构和配网功能等方面对箱式变电站进行设计和分析，并结合二者的运行情况和技术性能，提出了在选择箱式变电站中的建议和意见。

简介：

简介：陈鹤琴的＂活教育＂思想影响着今天的幼儿教育。＂活教育＂呼唤＂活＂的儿童,＂活＂的儿童呼唤＂活＂的教师。要践行＂活教育＂思想,就要理解＂活＂、读懂＂活＂。活,在单元教育课程中,特别在教师的专业发展中,可以解释为激活、放活、唤活、励活、启活。教师只有让自己的专业成长与＂活＂一致,才能理解活教育,把握活教育的精髓;才能从普通变特色,从特色教师走向＂活＂教师。

简介：主持人语：灿烂的春光还未逝去．绚烂的夏花即将绽放。又一个四月来临了，有关文学的故事，请听我们诉说。这期四季评我们邀请了山东师范大学的硕士研究生明子奇、张丽、张伟来为我们点评。明子奇从“人”出发，关注个体的生命，关注存在的价值与意义。叶弥的《文家的帽子》，盛可以的《喜盈门》，曹寇的《分别少收和多给了十块钱》等是这一时期的优秀作品。

简介：经过八年多的“新基础教育”研究，通过师生校园生活重建，学校真正“活起来了”，拥有了“活的环境”“活的课堂”“活的活动”，它们共同作用并孕育着师生的生命自觉。赋予校园一切物质存在以教育意义利用校园整体改扩建机会，我们主动利用环境教育资源。整体设计后的果树林、食堂摇身一变为巨大的“魔力场”，吸引着每一个师生。