简介：【内容摘要】人教版小学数学教材中选了一道习题进行了不同层次的改编。立足习题进行多维度的改编既能改变浅层“精”讲、表层“精”练的现状，又能提升学生的思维发展。因此，我从思“变”——变中思辨求本质，思“活”——思维多样求深度，思“延”——深入挖掘求发展这四方面进行改编，做到用实、用深、用活“习题”,提升学生的思维水平。

简介：【摘要】小学美术教学是民间美术传承的实践性活动，帮助学生了解与发扬民间剪纸艺术，提高人文与审美的修养。然而实际课堂教学中学生对民间美术的认识浮于表面，对民间剪纸艺术缺乏真正的文化理解。本文以剪纸在小学美术课堂的传承研究展开分析，提倡在文化情境中理解民间剪纸艺术，涵养人文精神，弘扬优秀民族文化。

简介：摘要：对于刚刚进入小学的学生而言，数学这门学科至关重要。在小学数学教学过程中，采用问题导学的方式，不仅突破了传统教学模式的局限性，有助于学生知识的获得，而且有利于他们发散思维，从而实现强化数学能力的目的。本文就小学低段数学教学中问题导学的实施策略展开深入探究。

简介：【摘要】陈鹤琴是中国幼儿教育的拓荒者和奠基人，他开创性地系统地提出了一整套幼儿教育的理论，被誉为中国“幼儿教育之父”，他的幼儿教育思想对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。他提出的“活教育”思想对对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。其教学论的基本原则是：做中教、做中学、做中求进步，强调教师在教学中要注重儿童直接经验的获得，积极鼓励儿童进行实践。注重引导幼儿观察、提问、设想、操作、表达、交流，亲历科学探究的过程，从中获得经验，并体验到科学探究的乐趣。

简介：摘要目的回顾性分析酒精灭活、射线灭活、液氮灭活3种灭活方法在儿童股骨骨肉瘤保肢治疗中的临床效果及并发症情况，为临床合理选择瘤段骨体外灭活方法提供理论依据。方法回顾性分析2008年1月至2017年12月郑州大学附属肿瘤医院骨软组织科收治的93例股骨骨肉瘤患儿的临床资料，筛选出采用自体瘤段骨体外灭活回植重建治疗的患儿40例，其中男21例，女19例；年龄8～18(13.65±2.87)岁。包括瘤段骨酒精灭活15例，射线灭活12例，液氮灭活13例。比较3种灭活方法治疗儿童股骨骨肉瘤的骨愈合时间、骨愈合率及肿瘤复发率、感染率、骨折或内固定断裂、翻修手术率等并发症情况。结果40例患儿术后均得到有效随访：酒精灭活组随访(102.60±16.55)个月，射线灭活组随访(59.33±6.39)个月，液氮灭活组随访(36.85±6.49)个月，3组随访时间比较差异有统计学意义(P<0.05)。与其他2组比较，酒精灭活组的骨愈合时间较长，骨愈合率较低，感染率、翻修手术率均较高，差异均有统计学意义(均P<0.05)；但复发率、骨折或内固定断裂率与其他2组比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。射线灭活组与液氮灭活组比较，以上随访指标比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论3种瘤段骨体外灭活方法对肿瘤灭活均安全可靠，但酒精灭活骨愈合时间长、并发症较多。射线灭活与液氮灭活均可为临床选择，但射线灭活需要专业设备，可能限制其临床应用。

简介：摘要：学生的计算能力培养，在数学教学中是一项主要的任务。提升学生的计算能力，就要确保计算的准确性，因此验算就显得非常关键。本文意在让验算“活”起来，基于学生的无效验算以及不喜欢验算基础，进行了分析，并提出几个建议。

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简介：摘要：在初中数学学习中我们需要培养学生的思维，而变式训练作为一个有效的训练方式，其是指在对特殊命题进行合理转化的过程中，以此培养学生数学学习中的抽象思维能力。这种变式训练有利于学生灵活地处理数学问题，从而拓宽学生的思维空间。变式换一种说法也就是创新，变式也不是没有计划的变。教师在数学教学中应当认清实际问题，参考学生的认知水平，还要以培养学生的思维能力为重点，合理地改变习题情境或转换学生的思维，培养学生的及时应对能力，能够引领学生运用从不同的角度出发探寻问题解决的方法。

简介：摘要：幼儿园的班级环境设计和幼儿教育同样的重要，幼儿的班级环境设计是幼儿教育当中的一部分内容，在实践的过程中，可以考验幼儿教师的教学素质，同时也考查幼儿教师的组织和领导能力。和幼儿园班级环境创设相关的因素是多样的，除了幼儿心理之外，还包含了很多的内容。所以教师需要为幼儿创设活环境，这样才能进一步激发幼儿的智慧，启发幼儿的心智，从而实现幼儿的健康发展。

简介：摘要：良好的学习环境可以影响幼儿的思维情绪发展。对于幼儿来说，也能影响其自身健康成长。幼儿园环境创设在幼儿成长阶段有着重要的影响。如何创造出‘活环境’的幼儿园环境，激发幼儿‘活智慧’，让幼儿阶段在幼儿园的学习环境中能够健康成长，并启发幼儿心智，提升幼儿教育教学质量，使幼儿教师能够正确引导幼儿在幼儿园中健康成长。

简介：摘要：随着社会的不断发展，对幼儿园的教育越来越关注，创设活环境，激发活智慧，让班级环境设计的更加完善，为幼儿提供良好的学习空间，一定程度上能够使幼儿的学习效率更高，使课堂的整体氛围更加活跃。班级环境创设在幼儿教育中起着至关重要的作用，它能够反映教师的教师素养以及专业能力，同时还考验教师是否了解幼儿的心理，能否为幼儿创造舒适适宜的学习环境，一定程度上能够使幼儿养成良好的学习习惯。

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简介：【摘要】数学关注学生的思维与表达，关注学生在足够的思维空间里培养思维能力，关注学生对于逻辑关系的推理和解决问题的思路训练。故而数学往往都会利用“变式”的手段培养学生，使学生的思维面拓宽，善于从问题中发现，敢于从问题中创新。“变式”数学，重点挖掘学生潜力，让学生从知识点的泥沼之中脱离出来，通过数学知识与实际问题结合认知，使学生对逻辑性的数学知识有更深的体会。笔者就“变式”数学提出习题变式应该注意的问题，让学生有效利用习题训练思维、培养能力，供各位教师参考借鉴。

简介：摘要：作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔似有千斤重，半天写不出一个字，学生说，“无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中真正需要解决的问题，就要激发学生的写作乐趣，使学生乐写、善写作文。

简介：摘要：幼儿教育是一场启蒙教育，目的是在于培养学生的在于培养学生的综合认真能力，团体意识，个人道德素质以及对事物的兴趣。教师在教学过程中更多注重的不是学生学到多少知识，而是让学生在学习的过程中感受到快乐，激发学生对于数学学习的兴趣，让数学在幼儿学生的心目中摆脱枯燥乏味，抽象难学的印象。下面本文就幼儿数学教育方面问题浅谈陶行知思想，让数学课堂“活”起来。

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