简介:摘要古诗词教学是当代语文教学的一个重要组成部分,尤其是在小学这个初始阶段,中国古诗词的教学可以让学生“通过朗默读写,了解中国传统文化;阅读古典文学,促进文化发展”。然而,随着时代的发展以及新课改的创新,中国古代诗歌在小学语文教学中出现了一些问题,笔者对中国古诗词在小学语文创新教学部分进行了分析研究。
简介:摘 要:随着社会与时代的不断进步,全国各地小学对于语文教学的水准也在不断地提升,在小学语文古诗词的教学过程中,教师也往往只注重提高学生的语文成绩,对于古诗词的讲解也只停留在知识点的传授上,单一地要求学生背诵,而忽略了学生对于古诗词的理解。而对于以往的小学语文的古诗词诵读教学而观,古诗词诵读教学的学生满意度对于小学语文教师而言,也是重要的考核指标,那么存在一定数量的小学语文教师认为其主要原因为小学生没有进行古诗词学习的环境,从而缺乏对小学语文古诗词诵读教学的问题进行仔细的分析与深入的研究。本篇文章的题目为弘扬国学文化,诵读经典诗词——试论小学语文古诗词诵读策略,立足于诵读的重要意义,进一步提出小学语文古诗词诵读的策略,具体从以下四个方面展开,分别为加入活动,激发学生朗读兴趣;自由诵读,增进学生学习能力;做好导读,传授学生诵读技巧;抓好传承,弘扬国学传统文化。