简介：

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简介：统编教材的“课外古诗词诵读”板块,以四首诗为一组,配合注释和精要的赏析语段,分置于两个单元之后,是对有限的古诗词课文内容的重要补充。对于这一板块,如何不止于简单的积累背诵,如何通过有效的阅读策略整合这些诗歌,是统编教材视野下古诗词教学值得探究的问题。

简介：摘要小学语文古诗词诵读启动创新体验，符合诗歌教学的一般规律，是顺应新形势下对古诗词教学提出新要求的有效探究。吟诵是古诗词学习的重要方法之一。教师可以从创设情境、倾注情感、赏析诵读等方面引导学生深入理解古诗词的内涵，并在自主探究中不断内化学生的学习认知，这样可以使学生通过有效诵读积累更多古诗词知识、内容，从而加强古诗词教学效果。

简介：　　中华文明光辉灿烂,其中诗歌的历史源远流长,内蕴丰厚,名篇佳作,美不胜收.早在先秦,孔子就说过:"不学诗,无以言".自隋唐开始封建王朝就以诗文取士,写诗咏诗成为中国社会几千年来的文化主要形态,同时也作为儿童启蒙教育的必修内容.……

简介：摘要：对于小学语文教学而言，古诗词教学是其课程教学的难点内容，教师需要对其进行深入分析，结合教材内容和学生实际情况实施诵读教学，确保学生能够充分体会古诗词意境。本文综合探究语文教师引导学生诵读古诗词的具体策略。

简介：朗诵是诗歌教学的重要方法，是背诵的基础。朗诵的提高需要以文本理解为依托，将诗歌情感与朗诵技巧的指导高度结合，本文以高中第三册第二单元的几首诗为例，对诗歌朗诵指导方法进行了归纳。

简介：中华古诗文经典是五千年华夏文明的精髓，是对青少年进行道德品质教育的有效载体。“读千古美文，做少年君子”，让小学生了解、诵读古典诗文，有利于帮助其树立正确的人生观与道德观。《语文课程标准》将诵读古诗词列为一项重要的内容，明确要求小学阶段的学生能够熟练背诵古今优秀诗文160篇（段）。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，

简介：摘要：古诗词是中华民族上下五千年来沉淀下来的优秀文化瑰宝，也是当前教育教学过程中的一项重要的学习内容。在初中阶段的语文教学中，古诗词教学占据了很大的比重，古诗词中优美的文字、饱满的情绪以及独特的韵律能够给人带来美的体验。在文字、音乐等方面的创造和享受，我国古人就已经达到了很高的艺术成就，在社会飞速发展的今天，学习古诗词成为了学生们各个阶段都必须要做的事情。

简介：摘 要 ：古诗词诵读教学作为一种传统的教学方法之一，在语文学习中具有重要的作用。我们目前的教学实践中，学生缺乏古诗词诵读学习的兴趣，教师对诵读教学的认识模糊，教学方法单一。在古诗词教学的过程中，改变诵读教学方法，提高初中古诗词诵读教学的效果。

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简介：摘要经典诗文诵读是提高学生语文核心素养的主要渠道，讲故事、唱绘古诗、吟诵等形式，可以培养学生审美与创造能力。游戏、飞花令等多种诵读活动引领学生自主诵读积累，奠定文化根基。汇编诵读读本，研发诵读课程，制定诵读评价标准，诵读教学上升为诵读教育，全面提升学生核心素养。

简介：摘要：在语文教学中，古诗词始终是其中的重点，特别是在小学语文教学中，古诗词是小学生学习语文的入门阶梯。从小给学生灌输一些古诗词，让他们通过学习、记忆以及背诵，形成古诗词的正确认识，知道古诗词不仅是中国以往文化的构成部分，更是语文学习中重要的要素，所以说要注重古诗词的学习。在此基础上，详细研究小学语文古诗词诵读教学对策，以供参考。

简介：【摘要】本文是通过艺术手段带动幼儿古诗词诵读展开的实践研究，旨在了解幼儿园开展古诗词诵读的现状，找出幼儿园目前古诗词诵读活动存在的问题，并进行原因分析。在相关理论基础的指导下，针对存在的问题提出相应的优化措施，梳理总结出以艺术手段促进幼儿园古诗词诵读活动开展的有效策略，为幼儿园提升古诗词诵读活动提供理论参考，让幼儿从中感受中华民族优秀文化的魅力。

简介：摘要：中华上下五千年孕育了许多璀璨的民族文化，古诗词就是其中最耀眼的文化瑰宝之一。古诗词有着优美的韵律，简洁的文字，饱满的感情，给人极具美感的享受。在语文教学中，古诗词的教学占据了极大的比重，无论是哪个阶段，都会有古诗词的教学和欣赏课程，这也正说明了有许许多多中华优秀的古诗词被学生们从小到大不停的学习。初中语文教学中的古诗词教学，旨在提高学生的诗词鉴赏力，增强学生的文化素质核心内涵，因此在古诗词教学中，诵读教学是必不可少的一个环节。

简介：摘要：在语文教学中，古诗词始终是其中的重点，特别是在小学语文教学中，古诗词是小学生学习语文的入门阶梯。从小给学生灌输一些古诗词，让他们通过学习、记忆以及背诵，形成古诗词的正确认识，知道古诗词不仅是中国以往文化的构成部分，更是语文学习中重要的要素，所以说要注重古诗词的学习。在此基础上，详细研究小学语文古诗词诵读教学对策，以供参考。

简介：摘要：古诗词是中华传统文化的重要组成部分，中小学生的古诗词诵读能力是培养其语言表达和文化素养的重要途径。然而，实践中存在的问题是学生对古诗词缺乏感知和理解，导致效果不佳。本文通过对小学生古诗词诵读的实操分析和优化策略探讨，提出了从感性认知、文化理解、语言运用三个方面提升小学生古诗词诵读实效的方法。

简介：摘要：古诗词在初中语文教学中占据重要的部分，古诗词既是中国传统文化的集大成又凝聚着古人的文学智慧，学习古诗词不仅有利于提高学生的文化素养，而且能够从古诗词中增长文化底蕴。但在初中语文教学中，古诗词诵读教学是一个难点，通过分析古诗词诵读教学方法，让学生更好的领会古诗词诵读的奥妙，学习古诗词。