简介：

简介：1．意象与意境。鉴赏古诗词时，首先应当明确，作者是通过意象来表达自己的内心感情的。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白的思乡之情，诗中的月光不再仅仅是客观的物象，而是浸染了作者感情的意象了。又如“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是一种意境，表现出一种孤独寂寞的情愁；“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”又是一种意境，有无限的春光让你去想像。

简介：要想使学生对学习古诗词感兴趣，关键在于教学要得法。教学中，教师一定要在古诗词教学中强化通读通讲意识，领会作者在诗词中所体现出来的神韵，并在讲解时给学生留有想象的空间。

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简介：【设题背景】诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，是初中语文的重要学习任务之一，在近几年全国各地的中考试题中，古诗词背诵默写日益受到重视，着重考查对诗词内容的理解与赏析，并要求学生学以致用，将古诗词恰当运用到语言实践中。

简介：在近几年的语文高考试卷中,古诗词鉴赏占到相当大的比重,并且不断地完善,2002年又改换"面目",由客观题变成主观题.古诗词鉴赏高考虽然定位在"初步"上,但由于涉及到考生的文化底蕴、表达能力等,得分率是不尽如人意的.为了能扎实有效地培养学生的鉴赏能力,备战新的高考,我们加强了学生对古诗词的鉴赏训练.

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简介：从军行，孤兰，燕子来舟中作，西塞山怀古，寄黄几复，四时田园杂兴(选一)……

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简介：叠字，古代称之为“重言”或“复言”。对于它的表情达意功能，刘勰在《文心雕龙·物色》中作了形象的说明：“故‘灼灼’状桃花之鲜，‘依依’尽杨柳之貌，‘杲杲’为旧出之容，‘漉漉’拟雨雪之状，‘喈喈’逐黄鸟之声，‘喓喓’学草虫之韵。”

简介：1.读下面一首唐诗,回答问题。村夜白居易霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。独出门前望野田,月明荞麦花如雪。(1)本诗前两句在写景上运用了___________的手法,“苍苍霜草”点染了秋色的_______________,“切切虫吟”渲染了秋夜的___________。透过这些景物,我们可以看出诗人______________的心情。(2)本诗所描写的农村风景的突出特点是_________________________________________________。2.阅读下面一首唐诗,回答问题。行舟李益柳花飞入正行舟,卧引菱花信碧流。闻道风光满扬子,天晴共上望乡楼。(1)前两句描写行舟之景,表面上描写了一幅______________的画面,实际上蕴含着__________的思想情绪。(2)本诗抒发了诗人怎样的思想感情?请简要分析。答:_________________________________________________________________________________3.阅读下面一首唐诗,回答问题。南园诗李贺寻章摘句老雕虫,晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上,文章何处哭秋风。(1)...

简介：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

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简介：“句中顶真”是古诗词句子所独有的一种修辞方式．研究它，得先从叠字谈起。叠字在古诗词中运用广泛．以杜甫诗句为例：（1）湛湛长江去，冥冥细雨来。（《梅雨》）（2）檐影微微落，津流脉脉斜。（《遣意》之二）（3）相逢须衰衰，告别莫匆匆。（《别孟云卿》）（4）娟娟戏蝶过闲幔．片片轻鸥下急湍．（《小寒食舟中作》）（5）世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人。（《九日》）

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简介：1.阅读下面一首宋词,然后回答问题。霜天晓角题采石蛾眉亭韩元吉倚天绝壁,直下江千尺。天际两蛾凝黛,愁与恨,几时极!暮潮风正急,酒阑闻塞笛。试问谪仙何处?青山外,远烟碧。【注释】采石,即采石矶,在今安徽省当涂县附近,古代历来是防守长江的要地,南宋时是宋、金交界的军事重地。(1)这是一首即景抒情的小令,作者将夹江对峙的二梁山比作“两蛾”。请根据上下文简析“天际两蛾凝黛”中“凝”字运用的妙处。答:_________________________________________________________________________________(2)虚实结合是这首词的特色,请就这一特色赏析“暮潮风正急,酒阑闻塞笛”。答:_________________________________________________________________________________2.阅读下面一首宋词,然后回答问题。西江月·遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑,要愁那得工夫。近来始觉古人书,信着全无是处。昨夜松边醉倒,问松“我醉何如”。只疑松动要来扶,以手推松曰“去”!【注释】此词大概创作于作者闲居之时。(1)词的上阕...