简介：摘要：在素质教育的不断渗透中，为使教学方式适应社会对人才的需求，教师应不断根据已出现的问题对教学方式进行改革与调整，使学生逐渐成长为社会所需要的综合性人才。语文享有“百科之母”的称号，古诗词是语文教学中不可缺少的重要组成部分，采用传统吟唱的学习方式帮助学生学好古诗词，是语文教师目前的重点研究内容之一。

简介：摘要：随着社会的发展，家长们逐渐重视小学教育，因为小学教育是孩子人生的起点，具有关键作用。古诗词又是小学语文教育的重要组成部分，并且孩子只有在小学阶段打好古诗词鉴赏基础，以后语文诗词学习起来才会更加轻松。因此，为了使小学生深入体验古诗词的魅力，小学语文教师有必要正视当前小学语文古诗词教学的问题，并积极努力进行改进。本研究主要探讨了小学语文古诗词教学的相关问题。

简介：摘要：诗歌是一种艺术形式，它包含了诗人的情感、语言和思想，这些元素的完美结合可以带来审美价值。对于正处于青春期的中学生来说，诗歌教学可以激发他们的生命活力，鼓励他们追求超越现实的永恒精神价值，并且还可以提高他们掌握母语的能力。当教师教授古诗词时，他们不仅要关注诗歌的内容和含义，还应该向学生展示诗歌中深刻的文化内涵，以便学生在学习过程中获得更多的启发。关键词：古诗词教学；诵读；初中语文；趣味

简介：【摘要】小学语文古诗词教学容易出现忽视诵读引导，缺乏情境教育与整体作品领悟的延伸，与学生自身认知能力、人生阅历受限有关，也与教师的工作压力大以及技巧有限相关。需要从实际出发，理解学生的局限性，同时做好诵读引导的丰富性与有效性，注重情境与作品整体性的欣赏，保持更为宽容积极的心态去让学生感受古诗词的价值。

简介：【摘要】古典诗词是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。理想的古诗词课堂，要有人，有情志，重意象。古诗词的学习重在积累，更重在养成积累的习惯，从而形成语感，触类旁通！小学语文教材中的古诗词妇孺皆知、脍炙人口，都是古诗中的精品。笔者运用诵、演、悟三种形式，构建高效智慧的古诗词课堂，奏响古诗词教学的三步曲。

简介：摘要：在小学教育中，教授中国古典诗词的方法有助于加深对古诗词文学宝藏的理解和欣赏。通过关注意象、结构分析、比较和个人联系等要素，学生可以深入了解这些诗句中蕴含的丰富文化遗产。这种方法不仅能培养语言能力，还能培养批判性思维、情商和文化鉴赏能力。通过探索和阐释，学生将踏上揭示语言、历史和人类情感之间深刻关系的旅程，为终生热爱和欣赏中国古典诗词奠定基础。

简介：摘要：古诗词作为古典传统文化的重要组成部分是中华民族不可多得的瑰宝，在小学语文教学的过程中作为教师应该以古诗词教学为基础，提高学生的学习积极性。在语文教学过程中注重提高学生的审美能力，构建学生的文学底蕴。但是，就当前小学语文教学中出现的问题不难发现，小学生并未真正了解语言文字背后的真正含义，在课堂教学过程中学生仅停留在对古诗词的朗读与背诵层面上，这种教学模式不利于学生理解作者的情感，也无法品读出诗歌背后的意象，长此以往学生的学习兴趣就会逐渐降低，更加不利于学生知识体系的建立。为此，在小学语文古诗词教学的过程中教师要以多样化的教学模式引导学生的主动学习，探究语言文字背后的“奥秘”，在师生和谐、互动的学习模式中提高学生的学习效率。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而音乐作为一门提升学生艺术修养和品味的学科，对小学生的成长起到非常有效的作用。由于小学阶段的学生在学习过程中具有较强的求知欲望,借助有效的教学策略,充分发挥古诗词吟唱在音乐教学中的优势,对培养学生良好的音乐学习习惯和音乐素养都具有积极的促进作用。

简介：【摘要】一、解读。课堂教学之前对诗词的解读，是坚实的基础。要解读作者；解读词句。我这里的解读词句，并不仅仅是词句的意思，而是诗词中所蕴含的中华文化。二、诵读。读是语文教育最重常见的方法，也是古诗词教学最基本的也是最重要的方法之一，读准字音，读出韵律，声情并茂地读；三、情境。引导学生进行情境的创造和想象，感受古诗词的意境，是学习古诗词最重要的环节。

简介：摘要：在新课标和高考改革的大背景下，古诗词教学的理念和方式发生了巨大的改变。在重试研究教法的同时，也应该从学法角度去寻找一条行之有效之路，做到教与学的双向促进。作为一名中学语文教师，以制定一套行之有效的中学古诗词学法为目的，提出了古诗词“四切”学习法，旨在切实提高学生的古诗词学习能力。

简介：摘要：本文分析了小学语文古诗词教学存在的问题：缺乏诵读引导，缺乏情境教育与整体作品领悟的延伸，与学生自身认知能力、人生阅历受限有关，需要从实际出发，理解学生自身的局限性。然后提出了改进古诗词教学的策略：创设诵读情境；以读代讲；创设学习情境，调动学生学习的能动性；有效拓展古诗词内容，丰富想象感悟意境。

简介：摘要：在小学古诗教学中，一些教师仍然沿用以前的教学形式，过于注重古诗的内容，读的太少，导致学习学的吃力，课堂枯燥，小学古诗词教学应该让课堂活起来，充分调动学生的学习积极性。

简介：摘要：古诗词是我国古典文学中的精华、是中国灿烂文化中的一颗璀璨的明珠，是小学教育的重要资源，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。学习古诗词在开发培养孩子审美艺术方面有着不可估量的作用。那么如何让学生领略古诗词的美，进而受到传统文化的熏陶呢？针对古诗词教学谈几点看法。

简介：摘 要：读写对于语文学习来说都是十分重要的，特别是在中学古典诗词，通过读写让学生更好地感受古诗词内涵，徜徉古诗词。如果学生阅读能力得到了提高那么对于古诗词鉴赏的培养大有裨益，反之通过古诗词鉴赏也可以使学生更有效地进行高效的阅读。因此在小学语文的教学中，教师应打造诗意课堂，将读写二者同步进行，有效地进行结合，使得学生高效地实行语文诗词的阅读和理解，从而能提升学生的语文综合能力。因此，本文通过浅谈小学语文诗意课堂的打造策略，希望对小学语文古典诗词的日常教学提供一定帮助。

简介：【摘要】古诗词中蕴涵着中华民族优秀的文化底蕴。具有深远的意涵，也是与别国区别的一个重要特点。古诗词是中华民族一项重要的文化遗产。学习古诗词能够很好地传统中华优秀文化、提高学生的语文修养、收获正确的人生价值观。但是，小学语文古诗文教学中的各种问题依然存在。主要问题在于过于重视古诗词背诵，教师缺乏专业素养支撑，古诗词意境讲解没有充分重视。因此，小学阶段在古诗词教学需要从以上几个方面进行改进，重视古诗词内涵理解，借助理解背诵古诗词；教师通过各种途径进行专业素养培养，做好古诗词教学工作。

简介：摘要：我国作为文化大国，蕴含的古诗词多种多样，不仅仅是学生需要重点学习的内容，更是学生需要牢记的知识。小学生增强对古诗词的理解与学习，对个人的精神的培养能够起到积极性的作用，对个人的发展有推助性的作用。现阶段，语文古诗词教学千篇一律，教学方式过于传统，对小学生教育的效能较低。基于此，本文将根据语文教师教学中的不足，阐述三种古诗词的有效教学方式，为小学生的学习提供保障。

简介：摘要：日常生活中有美，古诗教学中亦有美。古诗词是中华民族传统文化的精粹，历经了万千年的积淀，流传下来，作为中华民族的组成部分，是广大小学生面对面了解、感受中华民族文化的一座窗户，它是当今世界文学工艺宝库中的一颗颗璀璨的珍珠，经典诗歌更是一个个伟人文化中国民族五千年璀璨文明的精华，是我们的中国民族历史文化宝贵财富。

简介：摘要：古诗词是我国宝贵的财富，从小让孩子接触、学习古诗词是继承与发扬中华优秀传统文化的重要手段。小学语文古诗词教学，可以让小学生们的个人综合素养得到良好的锻炼，学生通过古诗词背诵以及朗读，通过不断探究和联想诗词蕴藏的真正含义，在其自身学习思维方面均能得到全方位的锻炼。

简介：摘要：本文以《扬州慢》一课为例，探索思维进阶教学方式，培养学生学习诗词的思维深度和广度，提升学生语文学习能力和自主探究能力，促进思维的进阶发展，从而提升学生的思维品质。

简介：摘要：中国的古典文化拥有着源远流长、浩如烟海的特点，其中的古典诗词更像是一股泓隽永流淌的清泉，在这千百年来，荡漾着，并且陶冶着人们的心灵。小学阶段的语文教学将学生的学科核心素养作为最重要的教学目标之一，在传统文化不断复苏的社会背景下，小学语文教材中的古诗词占比也越来越高，教师在古诗词鉴赏教学上投入的精力也相对增加，在贯彻新教育理念的基础上创设出丰富多彩的课堂教学方法，带领学生一起畅游在文化的海洋中。本文以小学古诗词教学在小学语文学学科教学中的重要意义为切入点，展开对古诗词鉴赏教学策略的探究分析。