简介：摘要：在小学声乐的教学过程当中，经常是以教师领唱教授，学生模仿学唱的方式进行，这种学习声乐的方式对学生和教师的听辨能力是一个考验，它要求教师具有非常厉害的听辨能力，可以准确听出学生存在的问题及时纠正学生的错误，同时，要求学生具有同样出色的听辨水准，较高的听辨能力，能够提高学生在学习声乐的过程中对声乐艺术的理解能力，为系统地学习声乐知识奠定良好的基础。本文将就小学声乐教学中学生听辨能力的培养展开分析和研究，并提出以下建议。

简介：摘要：在我国教学工作不断进步的现代化生活当中，针对学生进行综合能力的培育越来越成为教育工作者的共识。教育发展与社会发展之间总是具有密切的联系，随着我国社会发展水平的不断提升，现当代教育工作也受到了一系列影响。尤其是现在社会人们的生活水平越来越高，对于艺术和精神方面的追求趋势也越来越明显，这也意味着我国教育工作必须要迎合社会生活的这一变化，才能够确保学生在未来职业竞争当中具备更强的竞争力。所以，根据学生进行艺术素质的培育，也成为了现当代学校教学的关键所在。基于这样的现实情况，本文立足于小学阶段音乐教学活动，分析在小学音乐教学活动当中如何培育学生的听辨能力，促进学生音乐学科核心素质的培育。

简介：摘要：新时期教育强调教师将欣赏音乐之美贯穿于整个音乐课堂教学中，引领学生走近音乐、感知音乐、领略音乐的美。但在传统教学中，音乐教师霸占了课堂的主体地位，使学生被动式学习音乐欣赏知识，影响到小学音乐教学效果的提高。小学生受年龄的影响，他们的思维和习惯还在形成阶段，且音乐欣赏教学作为小学音乐教学中的关键构成部分，教师更应将其重视起来，完善教学方法，引领学生自主学习，在教学过程中将审美教育渗透其中，从而使学生以美的眼光欣赏音乐，同时养成乐观积极的学习心态。

简介：研究人工耳蜗听觉心理学中的言语听辨和言语跟踪,对人工耳蜗有效性的评估和听觉言语训练个分重要。本文报告2例有良好言语训练结果的语前聋青年,在植入多道程控人工耳蜗后,疗效与文献报告的语后聋相近。这项结果提示语前聋在儿童期实施有效言语训练,并坚持到成年,仍具有听系言语制约开发的作用。文中讨论了言语跟踪试验的有关问题。

简介：摘要目的设计一种应用于现场减压病监护的多普勒气泡音听辨训练系统，解决潜水减压病实际发病案例及多普勒音频数据不足导致的受训困难问题。方法基于客户服务器架构模式设计训练系统，实现客户端训练、服务器管理训练样本及统计训练数据的系统功能；基于后台调用算法的方式，生成多普勒气泡血流仿真音频作为训练样本库；通过调节仿真音频对应的体积数量、噪声水平等参数，量化评价受训人员的减压病诊断成功率。结果本研究设计的训练系统，可提供大量仿真训练样本的多普勒气泡听辨训练前端平台，对训练效果具有量化考评功能，同时对多人训练以及综合训练的数据具有管理功能。结论本系统可应用于援潜救生基层部队人员的多普勒气泡听辨能力训练，提高基层部队医学保障人员的现场减压病监护诊断能力，并为承担潜水现场医学保障任务人员的选拔提供依据。

简介：“Wellbegunishalfdone．”良好的开端是成功的一半。起始阶段，学生在英语发音和语调上有困难，主要原因是听的问题。听是说的基础，只有听清了，才可能说准。故很有必要帮助学生突破听辨第一关。

简介：用实验语音学的方法分析河北省定州话单字调,分老中青三组取样,分析了124个pitch样本,经过归一化处理,制成RD值折线图,显示为四个声调,阴平调值33,阳平调值213,上声调值24,去声调值51,纠正了前人把定州话阳平和上声合为一个调类的错误结论。在此基础上又对定州话的阳平和上声做了听辨测试,结果表明,定州人基本上能够分辨阳平和上声,但听辨有误差。在听辨实验中出现误差是因为普通话阳平的调值和定州话上声的调值、普通话上声的调值和定州话阳平的调值相似,彼此相互干扰影响了受试者的正确判断。

简介：听觉训练是视唱练耳中的重要一环，而和弦的听辨又占有很重要的地位。在以往的训练中，学生往往容易将三和弦与七和弦的一些具体音混淆。本文在教学中摸索到一种方法，以七和弦作为基础，将其中的三和弦抽离出来练习，形成相互渗透的训练，达到强化记忆的目的。

简介：【摘要】口语交际是小学语文基础而富有趣味性的教学内容，学生在口语交际中进入预设情景，学会倾听、表达和交流。口语交际作为一种沟通手段，最重要的就是理解、表达和情感。

简介：目的了解汾城人说普通话时在声母、韵母上表现出的方言特征,为分析说话人是否为汾城人提供借鉴。方法通过田野调查法将普通话与汾城方言的声韵特点进行比较,通过实证观察并分析汾城人说普通话时所体现出的声韵方面的方言特征。结果从语音方面的声韵特征能够较容易判断出普通话口音较重(三级、二级低分)的汾城人,而对于普通话口音较轻(一级或二级高分)的汾城人则仅在声母[V]、单韵母[e]、后鼻音[iΛη]等声韵方面具有汾城方言口音特征。结论运用4类以上声母、6类以上韵母方面的汾城口音特征能够准确判断出普通话水平三级使用者为汾城人;运用2类以上声母、7类以上韵母方面的汾城口音特征,能判断出普通话二级使用者为汾城人;对于普通话口音较轻(一级或二级高分)汾城人的判断则需联合声调、词汇等特征来进行判断。

简介：摘要：当代社会，人与人之间的沟通能力非常重要，人们无论从事何种事业，不论做什么，只要与他人进行接触，就离不开交流与沟通。一个拥有良好沟通能力的人，能够在与他人进行交流与沟通的过程中，促进其自身的发展。因此，对小学生进行交流与沟通能力的培养，能够促进这些学生健康地成长。在小学四年级的语文教学中，对学生进行口语交际的教学，能够培养这些学生交流与沟通的能力，并且学会交流与沟通的方式，将这些交流与沟通的方式运用到习作中，也能够很好地指导学生进行习作。基于此，本文将浅谈小学语文口语交际教学。

简介：本文概览了国内外各种口译程序认知模式，从认知心理学角度提出并定义了“口译听辨”概念，概括了口译听辨的显著特征，并提出适合我国国情的口译听辨模式。在此基础上，笔者结合自身的口译实践、口译教学和口译研究实践提出了口译听辨的认知心理模式，分析了各种听辨过程，解释了各听辨过程所需的认知技能，并为相应的技能教学方案提出建议。

简介：口语交际表达,是展示个人能力最直接的手段。因为这是第一印象,最容易让你的才能在他人的感性上产生认知。在现在这个注重自我展示的时代,以口语为表现形式的自我介绍,在生活中显得极为重要。新课标对初中生的交际表达能力作了这样的要求:在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流;能注意对象和场合,文明得体地进行交流;根据需要,调整自己的表达内容和方式;讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要

简介：摘要:口语交际能力是现代社会人与人之间交流的重要方式，是社会中交流的主要形式。在小学语文课堂上，口语交际也是与识字认字处于同样重要地位的一个内容，如何提升小学生的口语交际能力、激发学生本身的语言天赋，是小学语文教师在教学中应当着重考虑的问题。

简介：摘要：语言对于现在的人们的生活和学习来说，是一个非常重要的相互沟通的社交方式。同时，口语的方法灵活使用以及用词用句的恰当准确也对个人的人际关系以及情感表达有着非常大的影响。因此，要培养孩子的交际能力，就应该从小抓起。所以，对于小学语文口语交际的教学随着新课标的改革创新的影响下也得到了相应的完善和调整，同时，教学方法和教学的模式也得到了整改。小学语文口语交际的学习主要是要考察和练习学生的表达能力以及对话语句子意思的鉴别能力和分析能力。而主要的教学方法是通过学生听音辨义，说话传情的方式进行教学，让学生可以更好的能够体会和融入到小学语文口语交际的学习当中。因此，本文将从听言辨意，说话传情为出发点进行探讨分析小学语文口语交际教学的方法，从而提高学生的口语表达能力。

简介：摘要：小学音乐课堂教学中，民乐欣赏对小学生听辨能力的培养与研究是一项非常重要的研究课题。民乐是中国传统文化的重要组成部分，通过欣赏民乐，小学生可以更好地了解和感受中国的音乐文化。同时，民乐欣赏还可以提高小学生的听辨能力，帮助他们更好地欣赏和理解音乐。在民乐欣赏的过程中，小学生需要听取各种乐器的声音，分辨不同的音色和音高，理解音乐中的节奏和旋律。这样的训练可以锻炼小学生的听觉能力，提高他们的听辨能力。此外，民乐欣赏还可以培养小学生的审美能力，让他们感受到音乐的美丽和魅力。本文旨在探讨小学音乐课堂教学中民乐欣赏对小学生听辨能力的培养与研究。通过文献综述和实践研究，发现民乐欣赏能够有效地提高小学生的音乐听辨能力，同时促进其文化素养和情感表达能力的提升。

简介：在音乐欣赏学科教学的整体上,应有一套完整的引导学生由浅入深的提高对各音乐要素的听辨、感受能力的系统的教学方法,使学生逐步学会自己欣赏音乐,能完整、全面地对音乐进行审美。

简介：本文以“脱离源语语言外壳”的释意派理论为指导，阐述了学生口译学习困难的四个方面，提出了听辨能力训练的途径：基础训练——音变训练；强化训练——去词取义，主题信息的识别与提取；扩展训练——语言外知识储存与激活，文化差异的认知和洞察。

简介：传世名画《听琴图》因涉及宋徽宗赵佶以及蔡京此二位历史名人，从而引起众多是非争议。概观之，大致可将其归纳为两类：一为绘画作者问题，争论焦点集中于是否为宋徽宗赵佶亲笔。二为画中人物问题。凭借现有史料与技术手段，就此画真伪而言，能考证其创作年代、题画者之真伪。就此画所绘对象而言，能获知其身份之尊贵。至于画之作者何人，所绘者为谁，殊难确知。

简介：大多数情况下，双耳听力障碍者，双耳同时配戴助听器的优势已被肯定，越来越多的双耳听力障碍者选择了双耳配戴助听器，但由于经济条件下的限制，尚有一部分双耳听力障碍患者只能选择单耳配戴助听器．这时，选择配戴哪只耳成了大家争论的问题。虽然，理论上给了我们许多依据和支持，但实际验配中还是出现了一些难以取舍的问题，如果患者配戴的是耳背式助听器，且耳间听