简介:摘要:新《高中语文课程标准》“课程目标”中最高层级为“发现与创新”,许多教师认为,对我们的学生而言,实现“发现与创新”是不现实的。我却不这样认为。只要在教学中引导得当、得法,我们的学生照样能“发现创新”!现在谈一谈几年来我在语文教学实践中的探索与心得和同行交流、期方家指正。
简介:【摘要】数学是一门模式化的科学,它在各个领域都有其广阔的应用空间。但是,数学的抽象性又使它在理解上产生一定的难度。尤其对于小学生来说,它的抽象性更让人难以理解。小学生的思维是以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡的特点,其抽象思维大多需要以表象为支撑。因此,在教学中教师要能够选择恰当的时机,恰当的例子,善于举例;而且要让例子上升到抽象的数学本质,帮助学生更好地理解、掌握抽象的数学知识。
简介:摘要: 高中数学这门学科一直是学生比较畏惧的,枯燥,无味,又有点难。如何更大的提高学生学习数学的兴趣,一直是我比较困惑的问题。所以我积极参加了学校诱思探究实验课题,通过理论学习和教学实践,有一种豁然开朗的感觉。有位哲人说得好:“未来的文盲不是不识字的人 ,而是不会学习的人”。数学教学的目标是为未来公民规划必要的数学素质 ,在教学中要注意提高学生空间想象 ,直觉猜想 ,归纳抽象 ,符号表示 ,运算求解 ,演绎证明 ,体系构建等能力。不仅使他们学会课本知识 ,还要使他们有终生获得知识的能力。总之 ,近年来我经过以上探索与实践 ,证明开展诱思探究教学 ,能提高学生的数学学习兴趣 ,变“学习数学”为“研究数学” ,自觉克服学生学习中的思维障碍 ,使学生的数学思维能得到主动、生动的发展 ,并且数学成绩明显提高。
简介:摘要:作为一个教育工作者,尤其是学前教育工作者,对于“安吉游戏”早有耳闻。但是所知道的只不过是一些从网络平台上看到的一些小视频,同行之间的一些言语。然而,安吉游戏背后的教育理念、发展模式、教育价值等,我却知之甚少。