简介：[摘要]目的：探讨基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响。方法：采取随机抽样方法选取2020年6月-2022年2月的180例基层保健婴幼儿作为此次实验的调查对象，将以上患者按照随机数字表法平均分为两组，各90例。一组进行儿童保健健康教育，为实验组，一组进行常规护理，为对照组。比较两组婴幼儿不同干预措施下的行为发育情况。结果：实验组婴幼儿行为发育水平优于对照组（P＜0.05）。结论：基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育有积极影响。

简介：【摘要】目的：研究基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响。方法：选取我院2019年7月至2020年4月期间收治的婴幼儿共计184例，依据随机字母表法将其分为研究组（n=92）和对比组（n=92），对比组婴幼儿未实施保健健康教育，研究组婴幼儿实施基层儿童保健健康教育干预，分析对比两组婴幼儿的各项指标。结果：研究组婴幼儿的精细运动能力、大运动能力、社交能力、语言能力及适应能力等行为发育指标评分及满意率均明显高于对比组，统计学分析对比均有意义（P＜0.05）。结论：基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育起到积极影响，对婴幼儿健康成长亦起到积极影响，具极佳的临床推广和应用价值。

简介：【摘要】 目的：分析基层婴幼儿行为发育阶段以儿童保健健康教育方式实施干预的作用及影响。方法：2021年2月1日至2022年6月1日，52名体检婴幼儿选入，随机分配，常规教育指导用于对照组，儿童保健健康教育用于观察组，干预作用分析。结果：婴幼儿行为发育情况，组间显示观察组良好（P＜0.05）。结论：婴幼儿行为发育期间应用儿童保健健康教育方式对其进行干预，有助于其行为发育，干预作用显著。

简介：【摘要】目的：探讨基层儿童保健中实施健康教育干预对婴幼儿发育的影响。方法：将本院2022年3月-2023年3月期间进行儿童保健的婴幼儿100例纳入研究对象，分成对照组和实验组，其中实验组开展健康教育干预，对照组开展常规护理干预，对两组的发育水平和并发症发生率进行比较分析。结果：与对照组相比，实验组各方面的发育水平明显较高（P<0.05）；实验组并发症发生率较低（P<0.05）。结论：在基层儿童保健中实施健康教育干预，有助于促进婴幼儿的生长发育，减少相关并发症发生的风险。

简介：

简介：摘要目的探究在基层儿童保健工作中健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响。方法将2014年1月—2017年1月作为本次研究时间段，对该时间段内未接受健康教育干预的儿童作为对照组（100例），将接受健康教育干预的儿童作为观察组（100例）；对照两组干预前后婴幼儿行为发育情况。结果两组婴幼儿干预前行为发育情况均无差异，经过分组干预观察组改善更加显著，且两组存在显著差异（P＜0.05）。结论在基层儿童保健工作中应用健康教育干预，可对婴幼儿行为发育产生积极影响。

简介：【摘要】目的：研究在基层儿童保健工作中对婴幼儿进行健康教育干预对其行为发育的影响。方法：对 1000名婴幼儿进行研究，利用随机数表法分组，每组婴幼儿均 500例。对比组婴幼儿行常规干预，研究组婴幼儿在常规干预基础上进行健康教育，对比两组婴幼儿干预后行为发育情况以及家属干预满意度。 结果：研究组婴幼儿干预后行为发育评分好于对比组婴幼儿行为发育评分，P＜ 0.05有统计学意义；研究组婴幼儿干预后总满意度 100%高于对比组婴幼儿干预后总满意度 84%， P＜ 0.05有统计学意义。 结论：在基层儿童保健工作中对婴幼儿进行健康教育干预可促进婴幼儿行为发育，故值得临床借鉴。

简介：

简介：摘要目的研究分析儿童保健门诊中的健康教育的实施效果。方法随机选取我院二零一三年一月至二零一五年十二月期间收治的幼儿80例作为主要的研究对象，在上述的基础上进行随机分组研究，一组为研究组，一组为对照组，两组各40例，常规护理指导的幼儿为对照组，在上述的基础上进行健康教育干预的幼儿为研究组。结果幼儿发育商（DQ）值比较差异显著，具有明显的统计学意义，P＜0.05。结论健康教育的有效实施促使幼儿发育实现进一步完善，有利于幼儿的健康成长。

简介：摘要目的对儿童保健门诊中应用健康教育的价值进行探讨。方法选取我中心2015年2月至2016年2月期间122例儿童保健门诊收治的婴幼儿进行研究，随机分为观察组与对照组，各61例，对照组采用常规儿童保健门诊护理服务措施，观察组对照组基础上重点给予健康教育护理模式。对两组婴幼儿家长焦虑程度、护理服务满意度及不确定杆进行对比。结果通过保健护理，观察组患儿家长焦虑、护理服务满意度及疾病不确定感明显优于对照组，差异有统计学意义，P＜0.05。结论在儿童保健门诊护理工作中应用健康教育模式效果较好，可有效改善患者基本政治，环节患儿家长不良情绪，值得推广应用。

简介：

简介：摘要：眼睛作为心灵的窗户，其健康与否是衡量个体健康与工作能力的重要指标，然而，当前儿童视力问题日益严峻，不良用眼习惯导致视力下降，影响儿童身心健康。本文聚焦于社区儿童保健科视力健康教育的意义与策略，旨在通过深入分析当前形势，强调视力健康教育的重要性，并提出一系列切实可行的教育策略，以期提升儿童视力健康水平，有效减少视力问题的发生。

简介：摘要目的,针对婴幼儿行为发育的保健情况进行分析，研究儿童保健健康教育干预的实施效果，主要观察其在促进婴幼儿行为发育方面的积极作用。方法，抽选作为此次研究观察对象的是110例婴幼儿，其中55例婴幼儿被纳入到对照组，对其家长进行常规育儿指导，另外的55例婴幼儿被纳入到观察组，对其家长进行儿童保健健康教育干预，对比观察不同组别的婴幼儿在各方面发育商上的差异。结果，指导干预后，对照组和观察组婴幼儿在大运动能力、精细运动能力、适应能力、语言能力等方面的发育商具有统计学差异（P<0.05），且观察组婴幼儿各方面发育商均优于对照组。结论，儿童保健健康教育干预的实施有助于促进婴幼儿行为发育向积极的方向发展，有进一步推广和应用的价值。

简介：[摘要]目的：探讨基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育的影响。方法：采取随机抽样方法选取2023年2月-2024年1月的168例保健婴幼儿作为此次实验的调查对象，将患儿按照随机数字表法平均分为两组，各84例。实验组进行儿童保健健康教育常规组进行常规护理。比较两组婴幼儿不同干预措施下的行为发育情况。结果：实验组婴幼儿行为发育水平优于对照组（P＜0.05）。结论：基层儿童保健健康教育干预对婴幼儿行为发育有积极影响。

简介：摘要:儿童时期牙齿结构、功能尚处于成长阶段，所以很容易出现问题，需要儿童形成口腔保健意识，并采取相应的方法进行口腔保健。鉴于当前的健康教育模式较多，且干预效果不一，所以本文就不同健康教育模式对提高儿童口腔保健意识的干预效果进行研究，旨在给相关工作人员开展健康教育工作提供理论支持。

简介：摘要目的研究分析健康教育对儿童家长参与儿童保健的效果。方法选取2013年10月至2015年4月期间我乡60例儿童家长作为主要的研究对象，对其进行随机数表法分组，分为干预组以及对照组，各组家长30例，干预组进行健康教育通过电话咨询、发放小册子以及讲座等方法完成。对照组则使用传统的健康教育方法完成。比较两组家长了解儿童保健知识情况以及带领儿童接种疫苗情况等。结果干预组家长的儿童保健知识水平明显优于对照组家长，两者差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。干预组儿童接种疫苗人数明显多于对照组儿童，两者差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论针对乡儿童家长开展多种形式健康教育工作，可以促使家长知识掌握水平实现进一步提升，同时促使家长进一步参与乡儿童保健工作的执行。

简介：摘要目的探讨儿童保健门诊中健康教育的实用价值。方法纳入2017年3月-2018年3月，我门诊的98例儿童。抓阄法分为对照组（49例，常规护理）和观察组（49例，健康教育）。观察实用价值。结果（1）观察组儿童家长的满意度评分，同比对照组，偏高些，而焦虑程度评分及其不确定感评分，同比观察组，均偏低些，上述指标的组间比较均存在显著性的统计学差异（P＜0.05）。（2）观察组疾病发生率6.12%，同比对照组的12.24%，偏低些，疾病发生率指标的组间比较存在显著性的统计学差异（P＜0.05）。结论儿童保健门诊中应用健康教育，对于家长焦虑、不确定性情况的改善，护理满意度的提升及其降低儿童疾病发生率，均可发挥显著价值，因此，临床应用予以推荐。

简介：摘要目的通过在儿童保健门诊中推行健康教育措施，让年轻家长正确掌握关于婴幼儿喂养、疾病预防和护理的知识。方法选择2010年2月～2014年2

简介：摘要目的分析和探究将健康教育应用到儿童保健护理中的效果。方法随机抽取了2015年5月-2016年5月我社区卫生服务中心做体检的120例儿童作为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，对照组儿童给予常规护理干预，而实验组儿童在对照组的基础上又给予了系统性的健康教育，然后对两组儿童家属的SDS评分、SAS评分、不确定感及满意度进行评价和对比。结果实验组儿童家属的SDS评分（35.23±2.14）分、SAS评分（32.12±2.01）分、不确定感（40.65±4.23）分等指标评分均低于对照组（46.32±2.65）分、（44.39±2.07）分、（54.37±4.63）分，而满意度评分（96.75±3.45）分高于对照组（84.63±3.21）分，他们之间的数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿童保健护理中引入系统性的健康教育，不仅可以有效改善家属的抑郁、焦虑等症状，而且还能提高其对护理服务的满意度，从而确保患儿的有效治疗，提高患儿的治疗效果。

简介：