简介：

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简介：误区之一：追求软件的“外在美”，忽视软件的“内在美”。特别是作为辅助教学的电脑软件，更应该把解决教学中的问题放在第一位．追求软件的内在作用，而不是外在的所谓“美”。

简介：摘要多媒体辅助教学应用于语文教学中，现阶段受到不少语文教育工作者的质疑，多数人认为其消减了语文课的“语文味”。追溯缘由，主要是现有语文多媒体辅助教学素材的质量不高以及教师的计算机操作能力的缺陷。面对现实，我们应少一些埋怨，多一些思考。笔者将以工作实践为参考，从好与不好的多媒体素材都是“语文味”的催化剂两个方面来论析多媒体对“语文味”的生成有益无害，探讨语文教育工作者对待多媒体辅助教学的正确态度与有效方法。

简介：摘要随着社会经济的发展和科学技术的进步，多媒体技术越来越多的应用到小学数学教学课堂中。多媒体辅助教学以其声情并茂的优势，在小学数学课堂教学中发挥着不可替代的作用。那么，多媒体辅助教学有什么优势呢？如何合理运用多媒体辅助教学优化小学数学教学课堂呢？

简介：摘要随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在化学领域中已逐渐被广泛地应用。一、多媒体辅助教学手段不能排斥或替代传统的课堂教学模式。二、多媒体辅助课堂教学必须有助于突破教学重难点。三、多媒体课件的制作必须具有科学性。四、正确处理教学过程中诸要素之间的关系。五、编制多媒体课件不能刻意追求三维动画。

简介：摘要笔者论述了电脑多媒体辅助教学（CAI）的误区及对策。

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简介：摘要多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段,能激发学生的学习兴趣，能使静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，它能使抽象的概念具体化，枯燥的数学知识趣味化,深奥的理论形象化，学习的过程生活化，有助于学生创造性思维的培养。随着多媒体科技应用日益普及，多媒体科技给数学教育带来前所未有的冲击。多媒体科技给教学带来便利的同时，也会带来一些负面的影响，我们应该如何面对?本文对教学中使用多媒体存在的优点及存在的问题及矫正措施进行了详细的论述。

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简介：摘要随着科学技术的不断发展和我国教育教学改革的不断深入，以计算机为核心的多媒体辅助教学越来越受到教师和学生的欢迎。在教学中使用多媒体能在一定程度上提高教学质量，有助于学生生动活泼、主动地学习。但是，任何事物都具有两重性，不少教师在使用多媒体辅助教学时，没有深入领悟其真正的含义，存在一些问题。

简介：摘要多媒体以文字、实物、图像、声音等多种途径向学生传递信息，以生动直观的形象，帮助学生建立起化学概念与表象之间的联系，使课堂教学更加多样性、生动性、实效性，同时大大增加了课堂容量。但多媒体教学不能喧宾夺主，因为多媒体再好，也只是个工具，因此教学中多媒体不能泛用，而应巧妙使用，其核心特征是“辅助教师”，而不是取代教师。

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简介：本文分别从五个方面分析了多媒体辅助教学在课堂教学中发挥的重要作用和存在的问题。在分析清利弊的基础上，提出了如何应用多媒体辅助教学更好地服务于课堂教学。

简介：摘要数学教学中恰当选择和运用多媒体进行辅助教学，既培养学生浓厚的学习兴趣，又提高教学效果，还达到人人都能满足不同的学习需求，最大限度的开发潜能，倡导学生自主式学习，探索式学习的教学目的。

简介：随着信息技术的发展,多媒体设备的普及,多媒体辅助教学已是当今小学数学教学不可或缺的手段。多媒体辅助教学显现出不可替代的优势,但在实际运用中,有些教师过分依赖多媒体,迷信多媒体而出现一些问题。运用多媒体辅助教学应适可而止。

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简介：〔摘要〕多媒体信息技术的快速发展，推动了教育的全面变革。在教学中教师运用多媒体信息技术创新教学设计，发挥多媒体在教学中的辅助作用，将数学知识与信息技术结合起来，将原本单一的教学形式变得更加的视觉化、多样化，使学生对数学概念和发展更加的直观，在教学中收到了事半功倍的教学效果。