简介：摘要：思想政治教育在我国教育体系中具有重要地位，大中小学思政课是培养社会主义建设者和接班人的关键课程。因此，这就需坚持问题导向和目标导向相结合，加强顶层设计和系统谋划，建立健全各学段衔接机制，优化整合教育资源，积极引导学生参与互动，从而推动大中小学思政课一体化有序推进，实现高质量发展。

简介：摘 要：雷锋精神是永恒的，要把雷锋精神代代传承下去。学校既是传承雷锋精神的核心途径，也是实现立德树人根本任务的重要载体。在“统筹推进大中小学思政课一体化建设”的宏观背景下，通过不同层面进一步领悟雷锋精神的价值内涵、明晰雷锋精神融入大中小学教育的目标指向、进一步探究雷锋精神更好融入大中小一体化建设的路径，来更好地学习雷锋精神的崇高思想和精神。

简介：摘要：本文讨论了大中小学思政课一体化教学的重要性和实施中的挑战。在不断变化的社会背景下，思政课作为培养学生世界观、人生观和价值观的关键途径，对培养社会主义建设者和接班人具有根本性任务。文章分析了一体化教学中存在的难点，包括课程内容衔接、教育方法创新、教师素质提升和评价体系完善等问题。针对这些挑战，提出了相应的措施，如构建紧密衔接的课程体系、创新教育方法、加强师资队伍建设和完善评价体系等。通过这些措施，旨在实现不同教育阶段间有效的思政课程衔接，促进学生全面发展。

简介：摘要：落实大中小学思政课一体化建设，以提高思政课教学质量，为学生全面发展带来促进作用。而为实现这一目的，关键在于推动大中小学思政课教师队伍一体化建设，共享不同教育阶段思政课教学资源，调动大中小学思政课教师形成合力，通过协同合作，共同落实全过程育人目标。

简介：摘要：加速推进大中小学思政课的一体化建设是立德树人根本任务落实的重要要求和保障，这对于优化现行思想政治教学体系，构建一体化的教材及教学机制有重要意义。本文对此进行探索，分析大中小学思政课教学内容一体化建设的路径，希望能为思政教学工作的积极开展提供一定参考。

简介：摘要：深入推进大中小学校思政课一体化是教育一体化的核心组成部分，对于实现立德树人这一教育根本任务具有至关重要的意义。然而，当前在课程目标设定、教学内容安排、教学方法应用以及师资力量整合、一体化运作机制等方面仍存在诸多不足，主要源于观念欠缺、目标模糊、交流不足、组织管理及考核评价机制不完善等问题。因此，我们需从顶层设计入手，加强统筹管理，提升集体教研效率，关注教师专业成长，以“大思政课”为视角，完善协同育人体制，共同推动大中小学校思政课一体化建设走向深入。

简介：

简介：摘要：在当前教育背景下，素质教育理念已经深入人心，成为了教育改革的重要方向。而大中小学思政课教学作为落实素质教育理念的重要渠道之一，如何有效地进行衔接，使学生能够逐步深化对思政课程的理解，提升综合素质，成为了一个值得探索的问题。本文旨在探讨基于素质教育理念的大中小学思政课教学衔接路径，以期为思政课程教学的改革与发展提供参考。

简介：摘 要:大中小学思政课一体化是一种教育体系的创新，也是新时代培养时代新人的迫切需要。生态文明教育是思想政治教育的一个重要组成部分，在“双碳”目标背景下，大中小学“双碳”教育也必须坚持一体化发展。针对当前大中小学一体化教育存在统筹衔接等问题的现状，各学校要坚持教育系统性、层次性和针对性，加强顶层设计，建立有效的管理机制，提升大中小学思政课一体化意识，实现大中小学一体化推进“双碳”教育目标。

简介：摘要：红色资源融入大中小学思政课一体化建设是当前社会主义核心价值观教育的重要内容，也是提升学生思想道德素质、培养爱国主义情怀的关键举措。通过将丰富的红色资源融入思政课教学中，不仅可以激发学生的爱国热情和民族自豪感，更可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养担当民族复兴大任的使命感。本文旨在探讨如何将红色资源与思政课一体化建设相结合，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定理论基础，推动新时代思政课教育工作不断取得新成效。

简介：摘要：思想政治理论课是“立德树人”的关键课程，贯穿大中小学各个学段。习近平总书记明确要求，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课，这为新时代大中小学思政课一体化建设指明了方向。基于此，本文阐述了在大中小学思政一体化进程中教师育人的困境与应对措施，以供参考。

简介：摘要：在新时代思想政治工作的推进中，中华优秀传统文化提供了丰富的思想政治教育资源，在大中小学校思政教育一体化建设中，传统文化教育的实施是实现立德树人根本任务的必要途径。然而，传统文化教育融入大中小学思政教育一体化建设仍面临诸多挑战，如课程体系衔接不畅、教材内容分配不当、教学氛围营造不足等问题。因此，我们需要抓住大中小学思政教育一体化建设的机遇，通过明确各学段教学目标、创新教学方式方法、优化教育评价标准等措施，实现传统文化教育与大中小学思政教育的深度融合。

简介：摘要：本文通过对大中小学思政课一体化教学的现状进行了深入调查。调查结果显示，教学内容、教学方法和教学效果等方面存在一定问题。为了提高一体化教学的质量，我们提出了优化教学内容、加强教师培训和建立完善的教学评价体系等建议。

简介：摘 要：随着时代的发展，大中小学思政课一体化建设在教育工作中逐步受到重视。在培养学生全面发展的同时要求思想政治教育也承担社会责任。本文主要研究了促进大中小学思政课一体化建设的重要意义，然后分析了目前大中小学思政课一体化建设中出现主要问题，最后探讨了实践路径。因为思政课一体化建设关乎学生的成长成才，所以希望本文的研究能够引起广泛关注，并为推动大中小学思政课一体化建设贡献思想。

简介：摘要：思政课贯穿大中小学始终，在教育体系中的作用至关重要。新时代大中小学思政课一体化建设，是学校思想政治课程的重要改革和创新，也是实现立德树人目标的主要任务和要求。推进大中小学思政课一体化建设，需要明确其战略定位和文化价值，统一课程目标和方向，统筹教学内容，建立保障机制，从顶层设计上进行把控，才能确保推进策略的有效性，实现大中小学思政课一体化建设的目标。

简介：摘要：思想道德与法治课程一体化建设能切实将这一课程的立德树人价值充分发挥出来，以为社会培养出更多具有正确三观、坚定政治立场，且有理想、有本领、有担当的时代新人。本文主要就如何促进大中小学思想道德与法治课程一体化建设展开探究，并提出了几点可行性建议。

简介：摘要：本文深入探讨了大中小学思政一体化建设在初中道德与法治教学中的应用问题，文章首先分析了当前初中道德与法治教学在教材内容整合、教学方法创新以及评价体系完善等方面存在的问题，并提出了相应的优化对策。通过加强教材内容整合，构建连贯、系统的思政知识体系；创新教学方法，激发学生学习的主动性和创造性；完善评价体系，实现对学生思政学习成果的全面、客观评价。这些对策的实施将有助于提升初中道德与法治教学的质量和效果，推动大中小学思政一体化建设的深入发展。

简介：摘要 ：思政课是推动大中小学生树立正确“三观”和一以贯之坚定政治立场的重要课程，尤其是培养青年爱国主义情怀的主要途径。习近平总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。大中小学思政教育的核心要素是爱国主义教育，建立大中小学生的民族自信、文化自信、制度自信，需要通过阶梯式的教育覆盖、分阶段的教育方式持续推进，高校思政课实践教学是学生价值观塑造的重要手段，也是引领学生形成爱国主义思想的风向标，将爱国主义教育贯穿在大中小学思政教育体系中既是应对全球化和信息化背景下时代的新要求，又能有效促进高校思政课实践教学的改革。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课程、新教材的“双新”教育改革深入，大中小学思政课一体化建设成为教育领域的重要议题。本文旨在探讨在这一背景下，政治与历史学科融合课程的建设策略，以促进思政课教学效果的提升。文章分析了政史学科融合的必要性与可行性，并提出了具体的融合课程建设策略，以期为教育实践提供有益的参考。