简介：摘要：幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，也是孩子们聚集在一起，与他人建立关系和学习社会技能的地方。在这个过程中，采用适当的教学策略和方法，以及开展充满乐趣的游戏活动是非常重要的。课程游戏化策略是一种新的教学方式，以其活泼有趣、轻松愉悦的特点，受到越来越多的教育者和家长的关注。我们认为幼儿课程游戏化策略是一种非常有效的教学方式，可以帮助幼儿们在愉悦的氛围中获得更多的知识和技能，提高幼儿的学习成效。

简介：摘要：学生的好奇心是他们积极学习的关键因素，本文旨在探讨如何在初中化学课堂中激发和满足学生的好奇心，以提高他们的学习动力和成就，通过激趣导入、亲身体验、创设情境和自主探究等策略，可以有效地培养学生的好奇心使其更积极地参与学习过程，这些策略不仅有助于学生更好地理解化学知识，还可以培养他们的探究精神和解决问题的能力。

简介：【摘要】3～6岁是幼儿好奇心和探究能力发展的关键时期 ，抓住这个机会对幼儿的好奇心加以引导，对孩子的大脑开发、习惯的培养、性格形成将起到非常重要的作用。现实中，往往幼儿好奇心的发展容易受到原有课程的限制，呈现出主导化、个体化、碎片化等问题。幼儿之所以有必要采取生成课程，在于生成课程具有选择性、发展性和可塑性，可以给教师更大的实践选择空间，允许教师把幼儿感兴趣的题作为课程主题，从而有利于教师为幼儿好奇心的发展创设具有吸引力的活动情境。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何通过小学数学作业设计来引导学生对数学产生兴趣和好奇心。研究表明，兴趣和好奇心是促进学生学习数学的重要因素。在作业设计中，教师可以采用以下策略：首先，选择与学生生活经验相关且具有趣味性的数学问题，激发他们的好奇心。其次，设计具有挑战性的任务，鼓励学生主动探索解决问题的方法。第三，为学生提供实际应用的机会，让他们看到数学在日常生活中的应用价值。最后，鼓励学生分享他们的发现和解决方案，以促进合作和讨论。通过这些策略，教师可以帮助学生建立积极的数学学习体验，激发他们的兴趣和好奇心，从而提高他们的数学素养。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何通过小学数学作业设计来引导学生对数学产生兴趣和好奇心。研究表明，兴趣和好奇心是促进学生学习数学的重要因素。在作业设计中，教师可以采用以下策略：首先，选择与学生生活经验相关且具有趣味性的数学问题，激发他们的好奇心。其次，设计具有挑战性的任务，鼓励学生主动探索解决问题的方法。第三，为学生提供实际应用的机会，让他们看到数学在日常生活中的应用价值。最后，鼓励学生分享他们的发现和解决方案，以促进合作和讨论。通过这些策略，教师可以帮助学生建立积极的数学学习体验，激发他们的兴趣和好奇心，从而提高他们的数学素养。

简介：

简介：

简介：摘要：通过文献综述和实证研究，发现劳动教育对幼儿认知、情感和技能等方面的发展具有积极影响。透过观察和实地调查，发现提供丰富多样的劳动教育活动，可以激发幼儿的好奇心，促进其主动探索和学习的能力。此外，不同形式的动手实践也能进一步加强幼儿的操作技能和创造力。因此，劳动教育应成为幼儿教育中重要的一环，通过创设合适的环境和机会，积极培养幼儿的好奇心和动手能力，以促进其全面发展。

简介：[摘要]本文基于学龄前儿童好奇心理，结合实际项目，着重探讨隐形空间设计给幼儿园注入的活力空间及其重要性。

简介：摘要：中国哲学富含人类的智慧思维，但中哲在传承过程中遭遇到古今词义变化等多方面的困境，以致我们对传统思想解读时出现了与原义不相符的地方，本论文通过对比分析，试图在古今释义的异同中找到中哲与时代发展的契合点。

简介：【摘要】随着我国新型肺炎疫情防控步入新阶段，中小学生重返校园并恢复线下教学。三年多的疫情不仅威胁了中小学生的身体健康，也在认知能力，情绪表达，行为习惯和学习发展等方面对他们造成了不同程度的心理影响。孩子是祖国的花朵，如何在“后疫情”时代 呵护孩子们的心灵，为他们的成长护航是每一位教育工作者亟待深思的命题。

简介：摘要：兴趣是学习最好的老师，兴趣是学生学习的动力，更是教师提高教学质量的关键。小学生正处于好奇的年龄阶段，对周围事物有强烈的好奇心，他们对新事物总是充满了好奇，这也使得他们对知识充满了向往和探究欲望。所以，教师要充分利用小学生的好奇心和求知欲，结合小学教学中激发学生兴趣的方法进行了研究，旨在激发他们的学习兴趣，最终达到提升小学教学质量的目的。

简介：

简介：

简介：摘要：在小学教育中，数学作为重要学科之一，因此，在开展数学教学任务时，教师必须重视学生在课堂中的表现，以便于学生掌握学生学习进度，这对学生熟知数学难点是必要的，容易提高学生在数学课程中的效率，有利于学生获取更多的数学知识，本文就谈小学数学问题意识的培养提出以下论述观点。

简介：[摘要]亲情缺失的孩子，由于长期缺乏亲情的抚慰和关怀，心理方面产生了很大的变异，孩子因此变得孤僻、暴躁，甚至有被遗弃的感觉。在既得不到家庭温暖，又得不到社会关爱的情况下，靠自己对生活及社会的理解发展自己，所以容易导致感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等畸形心理。因此，更需要老师付出百倍的关爱，同他们进行心与心的交流，尊重他们，理解他们，关心他们，欣赏他们，建立相互尊重的师生关系，使其学会自立，懂得自强，充满自信。

简介：

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展，小学生成长环境愈发复杂，所面临的心理压力和挑战也日益增加。近年来，小学生的心理健康问题逐渐凸显，如焦虑、抑郁、自卑等情绪问题，以及学习困难、人际关系紧张等心理问题。这些问题的出现，不仅影响了小学生的身心健康，也对其学习、生活和成长产生了深远的影响。因此，对小学生的心理健康状况进行深入的研究和探讨，已成为教育工作者的当务之急。

简介：摘要：在现代社会生活节奏加快,环境变化迅速,人们在变动的环境中所受到的心理困扰越来越多,而在大学生中,这一现象尤其值得人们的关注。大学生在高校经历人生中最重要的阶段,从一个学生转化为一个社会人,这一过程中的心理状况很独特,需要他人的耐心引导。作为高校辅导员对已有案例进行分析解读,则能够防患于未然。本文通过对笔者工作中遇到的一个案例分析,提出一些预防建议。