简介:本文对2008—2013年国内各类学术期刊上发表的21篇有关中国学习者英语学习动机减退的实证研究文章,从研究设计和研究内容方面进行了深入分析。结果发现,过去五年的动机减退研究(1)以大学生和高职高专学生为主体,较少关注中小学生;研究方法上以定量研究为主,未见相关的定性研究;研究工具以改编后的问卷为主,但普遍没有报告信效度等基本指标;(2)研究内容方面,动机减退因素可归为教师、学习环境、课程、重要他人和学习者五个因素。本研究认为未来相关研究应更多关注中小学生;加强研究工具设计的科学性;增加更有深度的定性研究;关注多因素之间的综合研究;在研究方法上力争有所创新。研究内容上应当根据研究目的合理地选择内外部因素,避免出现研究内容“大杂烩”的窘境。
简介:为研究初中生英语学习策略应用及其对学习成绩的影响,本研究对两所学校110名初中生进行问卷调查、学生访谈和课堂观察,利用定量和定性方法进行分析发现,目前初中生英语学习策略的运用情况处于中上水平,初中生在平时的英语学习中运用了各自喜欢的学习策略。此外,学生学习策略运用和英语成绩相关联,学习策略的运用显著促进了学生的英语学习。同时发现,元认知学习策略、情感策略和补偿策略在初中生英语学习中运用的较少。这就要求教师在平时的英语教学中要有意识地教会学生有效的学习策略,尤其是元认知学习策略和情感策略,以提高学生的自主学习能力和情绪智力,进一步促进英语学习。