简介：

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简介：摘要：本文阐述了发展学生核心素养的音乐学历案的内涵与特点，分析了目前小学音乐学历案的创编与实施现状，指出了其中存在的问题与挑战。在此基础上，提出了基于发展学生核心素养的小学音乐学历案创编与实施策略，包括明确目标、选取适当的内容、注重个性化发展和培养创新意识等，以供参考。

简介：摘要：教育是一门艺术，教师是推进课堂艺术的使者，作为历史教师要与时俱进，推陈出新。在历史课堂中，教师要摒弃自己原有的教育教学经验，根据现在的学情来定教学方法。为优化我的历史课堂，培养学生喜欢历史、热爱历史的学习兴趣。让历史课堂变得鲜活，让学生充感受到历史的魅力如下策略效果显然。关键词：初中历史；教育创新；生活化教学，故事化教学

简介：【摘要】“学历案”教学是通过“学”而进行教学设计，提出更具有操作性的“学习方案”，使学生在教师指导下进行自主探究、协作沟通和评价反思的过程，从而实现学习目标。新课标下的课程目标，更注重“人”的发展，更加重视语文学科素养的培养。

简介：摘要：学历案是指教师在班级教学背景下，围绕一个具体的学习单位，从期望“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便于学生自主建构或社会建构经验或知识的专业方案。从此可以看出，学历案是从学生立场出发，更注重学生学习的过程。

简介：摘要：某电厂自低氮燃烧器改造后存在低负荷再热汽温偏低的问题，对此进行专题研究后提出了进行紧凑燃尽风可调水平摆角改造和炉内二次风面积缩减的优化方案。通过治理，提高了二次风和SOFA风刚性，低负荷再热汽温提高了11℃，SCR入口NOx降低了120mg/Nm ，后屏易超温的情况得到抑制。

简介：摘要：近年来，气候气温变化对自然生态环境产生了重大影响，极端天气、自然灾害频发，对人类经济社会发展构成重大威胁。我国一直把节能减排、绿色发展、可持续发展作为经济发展的重中之重。“双碳”目标是对我国经济发展的挑战，同时更是对各行各业转型发展提出了更高要求。城市是中国降低碳排放、实施节能减排战略的重要领域，必须加快推进绿色低碳转型发展，深化工业、建筑、交通运输等重要领域的节能建设，大力实施节能低碳技术改造，加强能效对标达标；同时加快推进绿色低碳技术攻关和应用，瞄准世界先进水平，加强低碳、零碳、负碳重大科技攻关。

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简介：【摘要】中学历史教学方法如何在新课改的大时代走出传统教学的困惑，真正实现教与学的有机统一，最终达到全面实施素质教育的目的呢？

简介：摘要：自从我国实施新课改和素质教育后，要求中学历史教育注重学生核心素养培养。为了落实新政策要求，教师应积极转变传统教学理念和育人策略，根据学生中学历史学习能力设计科学的教学模式，积极将数字化技术和教育资源融合起来，创新课堂教学形式，使学生在学习中能够有效提升核心素养。本文主要对核心素养下的中学历史教育思考进行浅析。

简介：摘要：对于高中历史教学来讲，党史属于其中的基本内容，也属于“四史”内容中的重要组成部分。在以往的历史教学中，该部分都是教师要着重讲解的内容，也是多次考试中的主要考查内容，一直以来都得到教师的重视。在历史与法治课程教材逐渐深化使用的条件下，党史教学的德育功用愈加明显，得到教师的更高重视。所以，作为课堂引领者的教师，就要在了解党史教育重要性的基础上，再采取有利于历史教育与党史教育联合的教学策略。

简介：【摘 要】本文从广告管理的内涵出发，深刻理解高等学历继续教育广告管理政策的核心要义，剖析当下高等学历继续教育广告管理存在问题，围绕高等学历继续教育广告管理标准建立，提出了五大制定策略，为推动高等学历继续教育的高质量、规范化发展进行有益探索。

简介：摘要：随着新课改在中小学的全面落实，使得我国中学历史教学效果有所改观，但是也仍然存在一些问题亟待解决，例如教学理念陈旧落后、课程体系不完善、教学主体意识薄弱和教学方法单一等。本文正是基于此研究背景展开对中学历史教学的研究的，主要分析了目前中学历史教学现状，针对中学历史教学问题提出改进对策，提高中学历史教学效率和质量。

简介：摘要：针对初中历史学科来说，核心素养的相关理念体现在历史知识、史料积累、历史分析能力和学习习惯等方面，但初中生正处于思维发展和认知能力提升的关键阶段，无法完全通过自主学习形成体系化的历史学习素养。因此，教师应以培养学生历史核心素养为中心优化教学模式，将核心素养的内涵落实于不同教学环节中，以便实现学生知识积累和历史分析能力的双重提升，使学生能从不同阶段的历史学习中获得启示。基于此，本篇文章对中学历史课程活动教学设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：核心素养是指学生在学习过程中形成具有学科特征的思维品质和关键能力，对提高学生学习能力，增强学生综合素质具有助推作用。对此，教师在中学历史教育中，应针对学生学习表现探寻新型教学方法，将理论教学和实践教学整合起来，丰富教学活动，力求学生在完成各项学习任务中能够有效培养核心素养。本文主要对核心素养下的中学历史教育思考进行浅析。

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简介：摘要：历史内容多，和学生距离遥远，再加上历史科目的考试分数设置是各科最低的一门，很多学生对历史学习的兴趣也大打折扣。那么如何在历史教学中调动学生的兴趣，让历史生动化、形象化、趣味化，从而提高学生的学习积极性，进而提高学生的学习成绩，就成了历史教师需要思考的问题。本文就则这个核心从四个方面阐述了笔笔者的一点浅见。

简介：摘要：历史是一门重要的学科，它帮助我们了解过去，指导我们面向未来。作为中学历史教师，我们肩负着培养学生历史意识和历史素养的重要使命。然而，随着社会的发展和历史观念的变革，我们也需要不断提升自己的专业素养和教学能力，以适应时代的要求。

简介：摘要：在课程改革背景下，初中阶段教学的德育工作是落实学科素养的重要保障，历史教师需要提升自己的专业素养，深挖教材中的德育元素，有效利用教材的文字和图片材料，结合具体的教学内容，开展德育活动，促进学生提升道德修养和家国情怀。