简介：摘要孩子的想象力无疑不是最不受约束的，只有大胆的想象才能造就无限的发展，才能促使无限的进步。想象力比知识更重要，如何引导小学生的想象力是美术教学中抽象的课程，没有具体的公式，没有具体的字词，更没有具体的篇章。把美术教学与素质教育紧密结合，探索有效教学方法，培养美术方面的实用人才，是新世纪教育改革的重要课堂之一。

简介：职业学校的创新教育首先可以修复学生长期被应试教育压抑、扼杀的创新信心和能力,同时也为学生打开了一扇主动学习专业知识的窗口,包括专业领域内的知识和跨专业领域的知识;其次,培养学生发散性思维方式,用发现问题和需求的眼光去观察周围,学会通过整合资源解决问题和满足需求,更重视实际解决问题的能力和技能的提升;再次,向学生传播有梦想、乐分享、

简介：道格·迪兹是一名设计大型医用成像设备的工程师。有一天，他发现核磁共振仪这个救命的机器会把一些孩子吓哭，医院里80％的孩子居然需要服用镇静剂才能进行检查。这个现实令他沮丧，于是他重新设计了检查仪器的整个外观，将检查变为孩子们的大冒险。在改造后的检查室中，孩子们会被告知：“现在要潜入这艘海盗船了。别乱动，不然海盗会发现你的。”

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简介：音乐活动是一种培养学生创造力的有效途径。教师要为学生创设良好的环境,通过为歌曲创编动作、增编歌词、尝试多种演唱方式,改编创编曲调和节奏以及根据音乐展开丰富的想象等多种途径来激发学生的创造潜能,正确评价学生的创造活动,尊重学生的点滴创造,使学生在自己探索创造的过程中获得成就感,从而不断增强他们创造的信心和兴趣。

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简介：摘要“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学既是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新精神和实践能力具有巨大的促进作用。美术教育在培养学生的能力方面有着不可替代的作用。

简介：摘要小学数学充满着乐趣和创造。小学数学教学为发展学生创造能力提供了非常有利、有效的空间。教师在小学数学课堂教学中通过增加实例、动手操作、在生活实践中体验数学、鼓励学生质疑问难、培养学生发散思维等方法，可以激发学生的创造欲望和潜能，使学生在探究数学知识的活动中形成良好的创造品格、提高自身的创造能力，让创造教育之花在小学生心目中绚丽绽放。

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简介：小朋友,平日里,你们会不会有一些天马行空、稀奇古怪的想法？千万不要小瞧这些想法,它们都是可贵的想象力的火花。今天,就让这些想象力的火花转变成创造力,来发明一种物品,并把它记录下来吧。每个孩子的小脑袋,都是一个奇妙的小宇宙。现在,就把你的小宇宙里那些天马行空的想法聚集起来,

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简介：摘要高中通用技术课程是一门以创造为核心的课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。技术设计的学习贯穿于整个高中通用技术学习的过程。为了充分体现高中通用技术课程的作用，本文概述了高中通用技术，对高中通用技术教学对学生创造力的影响进行了探讨分析，旨在促进高中生创造能力的提高。

简介：摘要近年来科学技术突飞猛进，公司对员工电子技术能力的要求也越来越高，因此各大院校也更加重视电工电子专业，加强学生电工电子学的教学能提高学生就业时的竞争力。众所周知，兴趣是激发一切创造力的根源，因此，培养学生创造力的前提是培养学生对电工电子学的兴趣。

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简介：摘要新时期的音乐教师必须要转变传统的教育观念，实施以培养创新精神为核心的素质教育，激发学生想象，拓展学生思维，培养学生的创造意识、创新能力，提高学生的综合素质。

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简介：教学视窗是洞察教学世界的心理图式。从生命存在与发展等视角看,节律与创造力是教学视窗构成的主格调。根据节律与创造力等的合成形态,教学视窗可以划分为四个区间,即＂濒危区、同化区、创化区和混沌区＂。每个区间所促进的学习类型不尽相同,如创化区和混沌区分别与创造性学习和转型学习相对应,每个区间也折射出不同的教学危机或生机。因此,教学要统筹协调节律和创造力,走出濒危区、优化同化区、夯实创化区和转化混沌区。

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