简介：

简介：摘要考察探究选题指导课上教师对学生的指导体现在根据学生已有的生活经验,引导学生主动发现自己感兴趣的问题,确定活动组织形式,通过讨论、交流确定活动主题。目的是通过课堂上教师有效的指导，使整个活动不管是课内还是课外都能在教师的指导下有序有效地开展。

简介：摘要：随着教学改革工作的开展，学生实践能力的培养是教学工作的重要目标。实际教学工作教师要关注学生的成长，同时还要结合学生感兴趣的内容进行研究，小学数学知识自带抽象性特点，在学习时需要学生具备一定的抽象思维、逻辑思维，随着知识的不断积累学生的学习能力也在逐渐增强。小学数学教学工作开展，教师需要不断结合学生的特点和课堂环境，优化和改进实践流程，制定多样化教学情境，深化对数学知识研究，从而促进小学生未来长远发展。

简介：摘要神话故事类课文一直很受学生欢迎，人教版的语文教材中收录了许多神奇的神话故事。这些故事对于开启学生的想象力、丰富其语言魅力具有很强的指导意义。教师要善于引导学生品读作品，从作品中汲取灵感和养分，感受神话的精神内涵，学会与古人对话，从整体上把握生活的故事情节和人物形象，促进学生语文核心素养的提升。

简介：【摘要】课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。但在农村的小学，由于地域文化、经济发展等诸多方面的原因，农村校学生课外阅读现状不容乐观，小学生课外阅读量少，阅读能力不强，影响了语文教育教学工作水平的提高。怎样引导校学生进行课外阅读，提高学生语文水平，是农村小学语文教学中的一个重要问题。

简介：让学生带着提出的问题，作出种种假设，设计实验或按教材要求，在教师引导下，利用仪器、设备及有结构的材料，进行实验、观察、研究发生的现象与变化，思索其中的因果关系，经历一番科学实践探究过程得出科学的结论，是科学课教学的核心。笔者就目前课改探究实践谈点自己的体会。

简介：理想的语文教学过程应当是：在教师的激励、组织、启发、诱导下，学生通过自主合作探究，主动地获取有关语文的真知，逐步学会语文的方法，掌握听、说、读、写的能力，并进一步发展这种能力终至形成习惯。在学语文、用语文中感受到欣赏美和创造美的快乐。《组歌》一课的教学，正是本着“授之以鱼不如授之以渔”的初衷，引导学生在总结教师导学所取得经验的基础上，进行自主的学法实践，从而掌握学习散文诗的方法。

简介：一、《新课程标准》的一项要求语文学科的新课程标准提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。这个目标着眼于全面提高学生的语文综合素养。

简介：摘要：教师在小学语文教学过程中运用问题引导法激发学生的学习兴趣与探究动机，用分析、探究的方式构筑知识结构，从而锻炼学生的思维，推动学生的能力发展。同时教师在利用问题引导法的过程中融合多元化教学手段，通过创新内容引发学生的热情，通过问题探究梳理学习思路，提升小学语文教学效果。

简介：德国职教引导文教学法已得到我国职教界的广泛认同,但要具体实施,还需具备足够的条件。作为从事引导文教学法的实践者,现从四个方面对引导文教学法的教学实践作具体分析,尤其是与传统教学进行比较,希望能促进引导文教学法在我国的推广。

简介：摘要在小学语文教学中，培养学生的语用能力是重要的教学目标。学生语用能力的形成离不开具体的语言实践过程。教师要善于通过引导品读赏析，夯实语用基础；揣摩文本写法，培养语用思维；借助随文练笔，引导语用实践这三大策略促进学生语用能力的提升。

简介：摘 要：问题引导法向来都是极具创新意义的教育方法，通过系列问题来组织开展教学活动，将问题作为基本支撑、基本导向以及探索主线，确定学生在课堂当中的主体地位，引导学生形成对所学习知识内容的深层次理解和认识，旨在帮助学生在探索问题的过程中形成对知识的全面理解，为自身全方位发展奠定坚实的支撑作用。

简介：【镜头1】正上课呢，校园内静悄悄的，但是在学校小花坛——义方园内，却有一群学生正在一棵石榴树下议论着什么。他们围着老师，或仔细聆听，或凝神思考，或提出什么问题讨论开来。原来，他们正在上语文课呢!

简介：摘 要：问题引导法向来都是极具创新意义的教育方法，通过系列问题来组织开展教学活动，将问题作为基本支撑、基本导向以及探索主线，确定学生在课堂当中的主体地位，引导学生形成对所学习知识内容的深层次理解和认识，旨在帮助学生在探索问题的过程中形成对知识的全面理解，为自身全方位发展奠定坚实的支撑作用。

简介：摘要：随着社会和经济的不断发展，人们对教育也提出了更高的要求。在这种情况下，教师需要积极探索更加有效、科学的教学方式来满足学生日益增长的需求。而作为一种新型的教学模式——问题引导法受到越来越多教育工作者的关注。该方法通过创设情境或者引入矛盾等手段，激发学生的兴趣与好奇心，使其主动参与到课堂中来，从而达到提高学生综合素质以及培养创新精神的目的。因此，研究如何将问题引导法应用于小学语文教学具有重要意义。

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简介：帮助确立医学生生产实习所要达到的目标，根据目标进行实习生实践活动的设计和引导，让学生参与到整个设计中来，并参与到最后的评估中。

简介：【摘要】有效的自主学习有两个先决条件。要改变学生的学习方式，不是“代劳”而是凡是学生自己能做的就“免开尊口”。在此前提下，教室的时间和空间是学生自己的。但是，应该强调的是，以上“任何内容”并不意味着您不需要老师。教师是组织者，指导者和合作者，教师的所有行为都必须引导学生注重思考。因此，如何引导学生更好地探索数学知识并发展他们的科学独立探究能力？本文讨论了结合教育实践的几种经验。

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简介：摘要“逆水行舟，不进则退。”作为老师，要“活到老，学到老”，要“教到老，学到老，练到老”。作为职高语文教师,要终身学习，与时俱进，更新观念，不断实践与探索创新引导学生高效阅读的途径与方法，让教育的生命更美丽、更丰满、更坚强、更有尊严。