简介:【摘要】主题审议是以幼儿园课程开发为目的的审议,指课程开发的主体对课程实施情境中出现的问题反复讨论、分析,以获得一致性的理解与解释,最终做出恰当的调整策略解决问题的过程。是有效提升幼儿园课程实施的一种重要手段。但现阶段,幼儿园青年教师普遍居多,经验不足,开展主题审议时的讨论往往会比较浅显、局限,广度和深度不足,但如何有效提升青年教师主题审议是我们现阶段的重要问题。本文基于现状,通过寻“症状”、觅“良方”、搭“支架”三方面,让青年教师立足于儿童对课程进行解读设计和架构。让青年教师进行经验反思,在主题审议的基础上根据主题的内在逻辑线索、儿童的经验与发展需要和课程的推进把握主题审议的价值,以此不断提高青年教师的主题审议能力。