简介: 【摘要】目的:分析于小儿肺炎干预过程中采取医护与家长协同护理模式的应用效果。方法:选取2022年3月至2023年10月间30例肺炎患儿,按照随机数字表法分为研究组(医护与家长协同护理模式)与对照组(常规护理)各15例,比较最终护理效果。结果:研究组患儿的症状缓解时间快于对照组,呈P<0.05。结论:医护与家长协同护理模式的介入,能够加快患儿症状缓解时间,推动患儿健康的恢复,达到预期治疗效果,可予以广泛推广使用。
简介:摘要目的探讨家长协同护理模式对哮喘患儿焦虑情绪及治疗依从性的影响。方法采用焦虑自评量表和随机对比研究法,对我院2016年5月-2016年5月间收治的72例哮喘患儿的临床资料进行统计分析,根据研究需要分为两组。对照组36例患儿应用常规护理,观察组40例应用家长协同护理模式护理,临床观察两组患儿焦虑改善效果和治疗依从性。结果观察组不焦虑患者和轻度焦虑患者的人数明显小于对照组,两组数据差异具有统计学意义(P<0.05);观察组遵医行为总依从100%(36/36)明显高于对照组遵医行为总依从86.11%(31/36),两组数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论家长协同护理模式对哮喘患儿的临床护理疗效确切,具有遵医行为总依从意度,且能够明显减少患儿焦虑情绪人数,值得临床大力推广。
简介:摘 要:党和国家对高校思政教育提出了“三全育人”的要求,而要真正实现“全员全程全方位”育人,则先要确保校内思政工作的队伍即课程教师与辅导员和校外的家长三者之间形成协同效应。关于这一问题须进行文献研究并进一步探索其研究意义。
简介:摘要:家长会是家庭、学校共同关心学生健康成长的一种教育形式。它是老师、家长双方相互交流学生情况,共同寻找最佳教育方法的重要途径。笔者认为家长会我们应做到会前依托学生,确定主题;会中依照内容,丰富形式;会后依据反馈,跟进改变。这样“家”、“校”、“生”多维协同,尊重、平等、合作体现在家长会的全过程,让家长会成为心与心之间沟通的桥。
简介:【摘要】教育教学质量是学校的生命线!学生健康成长是家校共同的心愿。用家长会增进家校沟通,减少教育“盲点”,加强“引领性”教育,加强“预警性”教育,促进家校协同教育,提升教育教学效果,促使家校双向减负增效,达到家校双赢。