简介：阅读教学是教师引领学生围绕着文本进行对话的过程。作为教师不仅要考量师生对话的形式，也要积极开掘对话的内容。鉴于此，教师可以从以下几个方面进行内容的选择：在文体关照下凸显语文本色、在言语形式中提升言语智慧、在主题召唤下聚焦价值体验、在人文定位中实现言意兼得，从而提炼出适切的师生对话内容，为语文教学的高效奠基。

简介：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”《普通高中语文课程标准（实验）》提出的基于解释学和建构主义的阅读“对话理论”，准确揭示了阅读活动中人与人之间、人与作品之间的精神联系：通过多重对话的开展，形成心灵交流，产生个性感悟，最终促进言语和精神的同构共生。

简介：摘要 : 小学是人生学习的起点阶段，而语文则是学生学习的重要基础。在小学语文教学中，阅读则是其中的重点部分。然而，现如今在语文阅读教学中，却存在着很多的问题，这就极大的影响了小学语文教学的质量，还很容易导致学生丧失对语文的学习兴趣。因此，本文首先将分析现在小学语文阅读教学中存在的问题，然后详细阐述在小学语文阅读教学中的对话策略，希望可以为广大小学语文教师提供有用的参考。

简介：《数学课程标准（2011年版）》指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”这就要求教师必须关注课堂教学中的对话。有效的对话不仅能展现出学生对知识的理解，个性化地表达自己的想法，而且还可以通过对话听取他人的意见，共享思维过程，从而使学生能更好地审视自己和他人的观点.

简介：对话是体现人的主体性的重要方式，教学的本质是对话性实践，教学对话是进行教学的重要方式，而要使师生对话成为有效教学的途径，教师必须实现知识观、教学观、师生观的转变。平等、民主、和谐师生关系的建立，营造良好的物理和心理环境是师生对话的重要保障。

简介：在众多省市的中考英语试题中，“补全对话”是一种常见的题型。它主要考查考生的语言技能和罗辑思维能力。这一题型主要是通过设置具体的语言环境，以书面形式考查考生运用英语口语的能力，具有较强的综合性。鉴于该题型往往以填词、填词组（或句子）、选择正确的句子等形式出现，我们就以2008年各地的中考试题为例，点拨不同题型的解题策略，以提高该题型的解题准确率。

简介：当前课堂对话存在对话内容游离于教学目标之外，重视认知型对话、忽视其他类型对话．强调课堂对话中的“言说”、忽视“倾听”，重视“师生对话”、忽视“生生对话”等问题。需要教师从明确课堂对话的目标、重视课堂对话的教育性，理清课堂对话的主体、重视“生生对话”在课堂对话中的价值，设计课堂对话的内容、重视课堂对话在促进学生思维发展中的作用．组织课堂对话的形式、重视课堂对话中的“倾听”四个方面予以努力．以实现课堂对话促进学生思维发展和提升课堂教学质量的目的。

简介：摘要：良好的师幼关系是幼儿园教育的前提和基础，良好的师幼对话是建立良好师幼关系的桥梁。良好的师幼对话有利于师幼之间形成平等、尊重、友爱的关系，有利于幼儿形成安全感、归属感，获得更好发展。因此，教师通过与幼儿进行平等、有效的互动交流，进而构建和谐师幼关系是幼儿园教师工作的重中之重。通过调查发现师幼对话中存在幼儿主体地位缺失，缺乏对话主导权等问题，针对问题，本文提出了教师应尊重幼儿，关注幼儿的情感需求，注意提高对话质量等建议。

简介：摘要：小学英语是一门十分重要的学科，学生在小学阶段一定要认真学习英语知识，另外还要注重英语实践能力的提高。在小学阶段的英语教学过程中，老师要注重学生英语口语对话能力的练习，让学生从小养成开口讲英语的好习惯，为学生今后的英语学习和发展做好充分的准备。

简介：摘要： 就目前的情况而言，小学语文阅读教学依旧存在着一些问题，这些问题阻碍着小学语文阅读教学的长远发展。我们作为一名一线教师，应该正视其问题，并积极寻找解决该问题的办法。以此来帮助同学们减小学习阻力，提高语文成绩，帮助同学们在学习的过程中，感受到中华文化的博大精深，感受到属于语文的独特魅力。

简介：

简介：

简介：小学语文对话教学的有效实施的基础,在于教师务必为学生搭建与文本对话的有效平台,让学生拥有充分的自主阅读对话时间及进行自主质疑的机会;小学语文对话教学有效实施的关键,在于课堂上应当形成“师生”对话的有效共享局面,让“师生”对话成为多元解读和情感共鸣的分享渠道;小学语文对话教学的有效实施的深化在于教师应当努力为学生创设拓展对话的契机。

简介：摘要： 在传统应试教学理念的影响下，语文课程的教学实施进度以及教学主体多以教师为主，作为学生的主要任务便是记录和接收教师传授的知识和技能。虽然沿用这样的教学方式学生的成绩有所提升，但是也在一定程度上限制了学生创新能力以及对话能力的发展。而对话教学模式更适用于生理和心理发展尚未成熟的小学生，有利于营造更为舒适和温馨的课程氛围，激发小学生对语文知识的探究心理和学习心理，促进小学生对学科知识的掌握。

简介：摘要：小学数学教学是小学阶段教育教学的重要内容之一，随着新课程改革的不断深入，小学数学教学更多的关注对学生数学思维和自主学习能力的培养，对话教学是一种形象有趣的教学方式，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学，有效地帮助学生掌握知识，提高课堂教学效率。能够有效的培养学生的语言表达能力和创造性思维，促进学生全面健康发展。本文对数学对话教学进行了概述，并就小学数学教学中对话教学的应用和实施案例展开了具体的分析。

简介：英语口语是一种技能,尤其是依照当前全球化的发展趋势,我国与其他国家的交流越来越紧密,学习实用的口语知识,可以更好地应对工作、商务、出国等方面的问题。中职院校是培养多样化人才的摇篮,应该更加注重培养实用型人才的教育,所以对英语口语教育应格外重视。对中职英语对话教学策略进行深入研究,就目前中职英语对话教学的问题进行分析并提出对策。

简介：课堂教学“成”与“败”的关键因素之一是师生教学对话策略的运用。教学的过程是师生对话的过程。对话，是现代教学论倡导的一种崭新的教学理念，即在教学过程中，建立在民主、平等基础上的教师、学生、教材和环境之间激荡起的心灵共振的效应和呼应。知识，在对话中增值；思维，在对话中碰撞；情感，在对话中融通。师生共同感受课堂中的生命的涌动和成长。

简介：摘要 ：随着新课改的不断推进，打造民主，平等，互动的课堂成为广大数学教师的共同追求 。 在此背景下，我在组织小学数学课堂教学活动 的时候 ，积极探索如何实施对话教学 。 在这篇文章中，我将阐述 自己 的教学经验。

简介：【摘要】在小学英语教学中，对话教学是十分重要的一部分。学生需把新学的词汇放在句型中操练，而对话教学可以让句型学习变得更丰富有趣。如果只是以教师教读、学生背读为主，学生并未能很好地理解和运用句型。因此，笔者提出以语境导学、角色扮演、小组合作以及游戏教学等方式进行对话教学，以此提高学生对英语学习的兴趣度和加深学生对句型运用的灵活度。

简介：俗话说：百行“孝”为先。孝敬父母乃是中华民族的良好美德。孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，也是各种品德形成的前提。亲情孝心是一个人善心、爱心和良心的综合体现。因此，孝敬父母长辈的品德是每个人首先应该培养的。从古到今有多少孝敬父母的故事：九龄温席、亲尝汤药、鹿乳奉母……然而，尽管孩子说起“孝”来也能头头是道，但实际行动完全变样。尽管品德学科也重视“孝心”主题教育，但由于方方面面因素的制约，教学效果总是不尽如人意，孝之教育显得苍白无力。