简介：摘要小学生学习文言文对认识中华传统文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，具有重要的意义，也是义务教育《语文稿课程标准》的要求。当今“小古文”诵读活动方兴未艾，怎样有效地开展“小古文”诵读呢？本文认为应当重点解决好诵读内容，明确诵读要求，特别是研究并创新诵读的方法等方面的问题。

简介：摘要：难读、难懂，是当下许多小学生对古文的印象。学生也因此而对古文学习丧失兴趣。趣味诵读可以提升古文学习的质量。首先，是要创设趣味情景，适度留白，给予学生思维挑战，激发学习兴趣。再者，是让学生体验“美读”境界，让学生感知古文的意蕴、韵律、气势，让学生感知中华民族传统文化的博大精深，从而提升阅读兴趣。

简介：摘要对古文教学而言，诵读应放在首位。故讲究的是“声”、“气”。正如刘大魁言“反行文多寡长短抑扬高下，无一定之律，而有一定之妙，可以意会，而不可以言行。学者求神气而得之于音节，求音节而得之于字句，则思过半矣。”他所强调的就是通过字句音节的诵读，进而体会作者作文之匠心。

简介：摘要：部编写的教材精选了一些小学高年级学生喜闻乐见、易于理解的文言文内容，我们在这里称之为“小古文”。文言文入门对学生来说很有挑战性，但“小文言文”作为中国历史传统文化的传承，对学生的成长意义重大。小古文在小学语文教材中占有一定的篇幅。对于小学生来说，小古文是小学语文学习的一个重点和难点，需要老师指导和帮助学生克服困难。学生从小接触到的都是通俗语文，文言文相对来说更晦涩难懂，学生更难理解和掌握。因此，如何开展小古文教学是当前教学的重点。许多实践证明，学习小古文有助于学生学习和了解历史，提高语文素养，提高语文思想水平和境界，从而更好地传承中国优秀传统文化。因此，教师应该在小古文教学中进行创新，提高小古文的教学质量和水平。

简介：摘要：语文作为我国教育工作中最为重要的学科之一，是我国教育事业中一直以来都非常重视的科目。而古文诗歌拥有着悠久的历史文化内涵，是现代与古人沟通的桥梁。但就当前而言，因为小古文的特点，使得其在小学教育中存在着诸多的教学问题，本文针对引导小学生古文阅读进行研究分析，从学生方面以及教师方面寻找问题并针对性解决，提高小学生对于小古文阅读兴趣，提高小学语文教育效果。

简介：摘要：“经典教育，精彩人生”的国学教育随着社会不断的进步和发展，越来越受到教师的重视和热爱，小学阶段从广义上讲属于启蒙阶段，学生的可塑性强，教师要充分利用小学生的特点制定合理的教学规划，在学习的同时加强对我国传统文化的教育，经典诵读校本课程的开发及实践，能够对学生的文学素养、健全人格全方位的培养，对弘扬我国文化起到重要意义。本文就经典诵读校本课成开发意义做了简单阐述，并对小学小古文经典诵读课本教程的开发与实践提出相应措施。 

简介：摘要：古文是我国语言艺术的一种集合，是中华传统文化的瑰宝。古文言简意赅，有限的篇幅中蕴含了人生的哲理和众多的道理。作者通过短小的篇幅，将自身的情感和感悟清晰的展现出来。小学这一阶段，也会进行小古文的学习，这是非常有必要的，能让学生传承中华民族的传统文化，加深学生的内涵。通过古文的学习，在字里行间中与先贤们进行对话，在教师的引领下体会古人的情感，学习人生的哲理，充实学生的历史内涵，通过文化的传承，形成强烈的民族自豪感。

简介：摘要：通过小学语文教学能够直接培养好学生的语文能力，而小古文是我国优秀传统文化的瑰宝，通过经典诵读的方式能够使得学生形成语文思维，进而提高学生的综合素养。对此，教师必须重视“小古文”教学，将更多样化的教学模式融入“小古文”课堂教学中，从而使得学生在练习中不断提高语文能力。同时，经过小古文的诵读也能培养学生的气质，帮助学生积累更多的语文素材，为学生今后的学习奠定基础。本文针对当前小古文诵读教学的现状进行了深入的研究，提出了开展诵读教学的策略，力求对现阶段的语文教育有一定的影响。

简介：〕高中语文古文的诵读是语文教学中一大薄弱环节。诵读教学法是我国自古以来在教学实践中形成的一种重要的教学方法，它适应汉语的特点，在培养学生的文言语感方面，其作用是其他教学方法无法替代的。

简介：古代文学课面临着深刻的危机，课程本身的魅力也在降低。灌输式教学方法扼杀了学生的兴趣。诵读法可以扭转这一局面。本文从心理学、教育学的角度探讨了加强诵读教学的科学依据及必要性。

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简介：记:记载描写的意思。大凡题目上用'记'字的是记叙文,如苏轼的《石钟山记》。传:一是用来记录某人生平事迹的,如司马迁的《廉颇蔺相如列传》。二是记叙故事的文章,如施耐庵的《水浒传》说:可记事、可发表议论,都是为了说明一个道理。如韩愈的《师说》。论:阐明事理的意思,大凡题目上用'论'字的是议论文。如苏洵的《六国论》。歌、行、吟:我国古代诗歌体裁的名称。如杜

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简介：小古文是小学语文教学的一种新尝试,与其他文体相比,小古文总是那么古色古香、纯朴典雅。学习小古文,有助于小学生传统文化的积淀和熏陶,培养高雅而脱俗的审美观。而小古文教学一直是小学语文教学研究的＂死角＂,更有探讨的必要。本文结合小古文《菊》的案例对小古文的文体特点、教学价值和教学策略进行简要的阐述。

简介：摘要：新课标指导下，要求各小学在实施语文教学时应让学生充分认识民族文化智慧和伟大之处。而小古文作为小学语文中的主要构成，其对培养学生核心素养以及文化内涵有超强促进作用。基于此，本文主要对小学语文小古文诵读教学的现状及策略展开分析。

简介：摘要： 在语文学习的过程中，文言文是必不可少的学习内容，文言文承载了我国博大精深的传统文化，体现了我国的民族精神，在古文教学的过程中，部分文言文篇幅短小、遣词造句讲究凝练，富有气势，并且有着独特的意境之美和音乐之美。 因此，在小古文教学过程中，教师需要引导学生去体验小古文中蕴含的文化与美感，采取有效的教学方 法，让小古文教学变得丰富有趣、生动活泼，让学生以兴趣为老师，主动进行小古文学习。

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简介：摘要：部编版语文教材中小古文具有篇幅短小、语言精炼、内容生动有趣等特征，适合古文启蒙学习。本文围绕部编版教材如何开展小古文高效教学，提出一些具体方法，目的在于让小古文成为培养学生语文素养的重要养料。

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