简介:【摘要】数学模型是运用数理逻辑方法和数学语言建构的科学或工程模型。老师在教学课堂上逐渐将数学模型思想融入进来,让同学们通过自身的理解构建相应的解题模型。同时,老师可以采用创新的教学方式让同学们充分理解什么是数学模型思想。通过调查发现,在课堂培养数学模型思想在小学数学教学过程当中发生着至关重要的作用。
简介:摘要:小学《数学课程标准》中指出:“数学教学应该从学生的实际生活经历出发,让学生自己经历实际问题而后将实际问题转化成数学模型并理解运用。”在五六年级数学教学中,以数学知识点为基础,采用建模的方法,在学生熟悉的日常生活中创建数学问题情境,让数学和生活紧密联系,从而更容易解决数学问题,激发学生学习数学的动力,培养学生的建模思想。在培养学生建模思想的同时引导和培养学生在学习和生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力,让学生对数学方法产生更强的兴趣。根据笔者多年来的教学经历,结合本次的市级课题研究过程的认识,现就小学高年级如何有效灵活建立数学模型思想,提高学生学习数学的兴趣作简要的归纳。
简介:摘要 :随着我国教育教学工作的不断发展 ,当下阶段的小学教育要求培养学生的核心素养 ,提高学生的创新能力和动手实践能力。小学教学中核心素养的培养要从学生推理能力、模型思想、空间思维、几何思维、运算能力等方面出发 ,培养小学生的模型思想是核心素养下小学教育的重要工作 ,越来越受到学校和家长的关注 ,小学数学教师要针对这一要求从日常的学习出发 ,培养学生的模型意识及构造模型的能力 ,文章着力探讨了小学教学中如何培养学生的模型思想。 数学核心素养培养的提出要求教师在组织数学教学活动的时候,着力地渗透数学思想方法,帮助学生们掌握知识,积累方法,发展能力。基于此,在本文中,本人以模型思想为切入点,从应用信息技术、指导自主学习和设计动手活动这三方面入手,就如何培养小学生数学模型思想进行详细说明。