简介：摘要：在小学数学课堂中落实让学引思对学生的潜能具有良好的激发效果，在让学引思策略下，不仅能够让学生逐渐提高自主思考能力，为落实学引思打下基础，同时还能帮助学生找到有效学习数学的方法，找到解读数学的渠道。由于让学引思是一项系统的概念，在实际落实中可以通过不同的方法展开，对此，本文将基于小学数学，对让学引思的课堂应用提出相关对策以供参照。

简介：【摘要】随着时代的发展和科技的进步，教育已逐渐成为社会各界重点关注的行业。另外，随着新课程改革政策的颁布以及在全国范围内的实施，也体现出国家对于教育的重视。小学是学生知识积累以及思维习惯养成的基础时期，并且数学是小学时期较为重要的学习科目之一，因此数学一直是学校、老师和家长重点关注的科目。如何提高学生的数学成绩以及数学思维逐渐成为教育学家和学校重点关注的对象，由此，本文将对，小学数学的“让学引思”教学问题进行研究。

简介：摘要：数学课堂的最终教学目标是培养学生的数学思维，锻炼学生的逻辑能力，而要构建数学品质课堂，教师必须给予学生充分的思考与探究的空间，同时还要发展学生的综合素质。因此，教师除了要高效的将教学内容传授给学生，还要教会学生如何学习、如何思考。本文将简要分析如何在小学数学教学中运用学思共进教学模式构建品质数学课堂。

简介：摘要：数学学科这门核心课程在小学教学体系中占据着重要地位，随着小学新课标的改革，如何建构品质课堂，提高数学教学质量，已成为一线教育人员关注的重要课题。近些年，让学引思先进理念的融入，为小学数学教学提供了新的机遇。在教学过程中教师发挥学生主体作用，将学习主动权交在学生手中，即可在“教”与“学”双向互动的过程中，构建高效课堂，提高整体教学实效。本文以为切入点，分析小学数学高效课堂模式的建构方法，仅供参考。

简介：摘要：构建小学数学“让学引思”生本课堂策略，需要教师营造浓厚有效教学气氛；引导学生更多积极参与数学课堂教学活动；积极建构“让学引思”的生本课堂体系。只有这样，才能训练学生数学思维能力，提高学生解决数学问题能力。

简介：摘要：数学是学生学习阶段一门重要的学习科目。在小学阶段，学生们学习数学知识有着深厚的意义。学习数学能够为初中高中的理科学习打下牢固的基础。就现在的小学数学教学来看，还存在着许多的问题。由于在传统的应试教育的要求下，老师通常的教学方法都是比较刻板的，缺少吸引学生学习的动力和兴趣。基于这些原因，导致小学数学学习的效果不明显。为了能够帮助学生更好的学习数学，顺应社会的发展要求，教育部提出了新的数学教学理念：让学引思。根据这个教育理念，此篇文章就如何实现提出了自己的一些看法。

简介：摘要：在对小学阶段的学生进行数学科目教学时，要培养学生的科目思维，增强学生的核心素养，为学生今后的学习奠定良好的基础，传统的数学科目教学形式，将应试教育作为了教学的主要目标，在进行课堂讲解时，采用了灌输式的互动形式，削弱了学生的主体地位，不利于学生的学习和发展，在对这种教学形式进行改善和优化时，教师要充分利用“让学引思”教学理念，制定科学合理的教学策略，提高综合教学效果。本文就基于“让学引思”的小学数学教学策略进行相关的分析和研究。

简介：摘要：在新课改的教育背景下，教学与学习之间关系的转变，教师与学生之间地位的变化，成为了创新教学模式的主要核心内容。在小学数学改革的过程中，“让学引思”教育理念的融入，需要教师将学习主动权交还给学生，重点锻炼学生的思考能力，优化教学行为，促进学生全面发展。所以，本文从新课改的教育背景出发，对“让学引思”的基本理念进行深入分析，并且结合实际的小学数学教学情况，对“让学引思”的实践方法进行探究。

简介：【摘要】让学引思，即将学生的主动权让渡给学生，教师在教学中起引导与组织的作用，让学生更为全面的开展理解性学习。伴随新课改贯彻，教师应摒弃传统满堂灌教学，理解和接受新理念，帮助学生以全新视角看待数学学习，打造活力小学数学课堂，激发学生热情，提升其自主学习能力，推动全面发展。

简介：摘要：小学数学教学让学生深入思考，增强学生的切身感受，提高学生的学习水平，能够更加积极主动利用多元化教学方法，加强对学生的培养，“让学引思”教学模式能够全面增强学生主动学习的能力，提高小学数学课堂的教学效果。教师必须要积极加强“让学引思”的教学模式，促进教师与学生之间的相互沟通，相互交流，利用生动有趣的生活场景，提高学生的学习兴趣，促使学生真正的思考探究，提高课堂教学的整体水平。

简介：摘 要：根据当今现行的课程教育大纲规定，教师被要求创新教学模式，要求以学生为主体，引导学生学习。同时，教师在课堂除了是个教学工作者以外，还是学生的指明灯，发挥着主导作用，以求全面提升学生综合能力。本文据此对小学数学“让学引思”的教学进行分析概述，并适当的提出几点实施措施，以供借鉴。

简介：摘要：随着新课改的持续深入，让学引思成为了当前小学数学教学的指导教学方针。在这一背景下，小学数学教师需要把握让学引思的教学内涵，创新传统教学方法，才能够提高小学数学课堂的教学质量。在本文中，笔者提出了相关教学建议，希望能够为推动让学引思教学作出一些贡献。

简介：摘要在以培养学生的学科思维、锻炼学生逻辑能力为最终教学目标的数学课堂中，高效的课堂学习与充分的思考探讨同等重要。在大多数教师追求素质教育的当下，学生的综合素质教育也被放在首要地位，因而，教师不仅仅要教授学生有关的课本内容，也要教会学生如何学习、如何思考。在这种形势的要求下，不少教师也在课堂上积极展开学、思共进的学习模式，其中又以数学课堂最明显。

简介：当前虽然很多教师具备了让学引思的教学理念,却缺少一套让让学引思教学得以实现的教学实践方法,现以三角形的角度说明教师实施让学引思活动的流程,及实施流程中需要把握的要点。

简介：摘 要：在新课改和素质教育不断推进的背景下，我国教学事业迎来了更高的挑战。数学是小学教学体系中的重要组成部分，自然也受到了一定程度的影响。为了更好地迎合新时期的教学要求，广大教学工作者积极革新、优化课堂教学的理念和方法。“让学引思”就是其中之一，它满足当前教育的发展趋势，能够赋予小学数学课堂别样的生机与活力，是一种切实可行的理念、方法。基于此，以下就将小学数学课堂作为载体，着重分析让学引思下的教学策略，希望提供参考。

简介：摘要“让学引思”是基于学生立场，顺应学生能力发展的改革实践活动。在数学课堂教学中，教师应把握“让学、引思”二者之间的辩证关系，让给学生充分的学习时间和探索空间，引导学生自主探索，提升学生对于教学活动的参与度，打造活力课堂。

简介：摘要:数学学习不同于语文学习，它更多的是用数据说话，文字表述方面是比较少的，因此，提出在数学中运用“让学引思”这个概念时，更多的是要求发挥学生的主动性，让学生积极主动的去思考。

简介：摘要：在新课改实施和不断推进的时代背景中，小学数学教学质量受到了更多人的关注，且教学方式也在不断地改进。因此，小学数学教学有着非常重要的作用。“让学引思”教学理念的小学数学教学，可以启发学生数学思维，激发学生学习的主动性，让学生积极主动地参与课堂学习，产生学习的动力，提升数学课堂的教学效率。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，“让学引思”这一教学探索，在小学数学教学中引起了大家的关注，笔者也积极参与尝试实践。“让学引思”抓住了学生学习的本质，“让学”意味着以“学”为中心，“引思”强调参与的目的与结果，因而是数学课堂高效的奥秘。文章从问题、目标、规律、时间等四个维度探讨“让学引思”教学模式中的“让”，体现了以学生的“学”为中心的教学理念，也为减负增效的课堂探索提供了新的视角。

简介：摘要：数学学科是小学期间的关键科目，小学时期的数学教学对于小学生们数学能力与综合素养的提高发挥着极为重要的作用。“让学引思”的教学方法正是推动小学数学教学效率提高、学生数学素养增强的有效方式，所以小学数学教师们应当主动引入“让学引思”的教学新思路，引导班级学生们完成更为深入到额学习与思考。文章下面重点分析“让学引思”的具体含义并提出其在小学数学课堂的实际应用，有效发展如今小学数学课堂的实际成效。