简介：

简介：摘要：新课标倡导激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立学习的自信心。小学生喜欢玩，喜欢唱歌，喜欢表演与游戏，喜欢动手操作，喜欢想象。而以往传统的英语作业都是抄单词、抄句型、背诵等，它缺乏创造性，容易扼杀学生的学习兴趣。对于小学英语作业的设计，如何布置作业，让作业成为学生的乐趣，而不是成为他们的负担?真正从学生出发，从趣味性出发，注重实践性，让学生“乐”中求知，“动”中求知。丰富的内容，多样的形式，精心的作业能让它成为我们的得力助手。本文针对英语作业中单纯的英语练习进行了创造性的设计。

简介：摘要：受传统教育的影响下，教师让学生对知识巩固、知识的延伸及扩展主要靠作业完成。作业是针对课堂教学的进一步学习的手段，让同学们对课堂知识巩固，并进一步完善课堂所学的技能，可以让学生自主学习的能力有所提高及养成独立学习的习惯。教学过程中一直奉行“好记性不如烂笔头”，故作业内容的设计多机械抄记，重复套用，根本不能锻炼思维能力，不能体现创新及能力培养，多注重应试技能训练。在当代追求高分数的背景下，在素质教育的烘焙下，小学英语教学需真正减负增质，是现在的教学目标。在英语教学作用量的下降的同时，注重作业质量的提高，注重学生学习良好心理素质，锻炼坚强的意志品德，提高英语学习兴趣，客服学习难题。

简介：摘 要：在新课改的背景下，各个学科都在进行深入的改革，小学英语也不例外。英语教学除了要求学生能够进行正常的英语知识学习，还要进行课后作业的布置，但是传统的作业布置由于内容单一、量大，难以满足学生的学习需求，这样的情况下就需要进行英语作业的调整，使学生不但能够减负，同时还要提升学生的学习效果，本文就小学生英语作业减负增效的方法进行了深入探究，希望能够帮助大家。

简介：教师布置作业，学生做作业，乃天经地义之事，它是课堂教学内容的途径之一。然而，把完成作业看成乐事的学生不多；畏惧作业，视作业为沉重负担的学生却较多。究其原因，除了与小学生爱玩的特性有关之外，还与我们教师布置作业存在的问题有关。其主要表现为：

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简介：小学生每天完成的学习任务之一就是做作业,老师们对学生的作业要进行深批细改。而现在的情形是:些许学生对于老师改过的作业,认为这是自己会做的而置之不理,有的学生甚至把它当作废纸扯了,少许老师认为这是已经批过了的,是完成的任务,不够重视。学生的作业是一种值得利用的可贵的再生学习资源,如果在教学中能充分地把学生已做过的作业利用起来,让它发挥出潜在的作用,这无疑对教学产生意想不到的作用。

简介：上学没有作业，这是无数小朋友梦寐以求的事。但现实总是让人无奈，孩子们总有大堆的书要读，总有成堆的作业要做，面对外面精彩的世界，他们只能望洋兴叹。然而，在新西兰，这个梦想却并不遥远。

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简介：本文针对《义务教育英语课程标准》(2011)中提出的"促进人的心智发展"这一英语教学目的进行了深入的思考与实践,并整理比对了"Smarter英语作业"三轮作业设计的变化与发展,不断探究有情有趣有意义的心智作业设计模式。

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简介：口头作业作为课堂教学的延伸，其设计和布置应立足于学生的语言实践活动。在小学阶段建立“学生说——教师检查——课堂反馈”的口头作业模式，可以发挥口头作业对课堂教学的导向作用，促进学生掌握语音、语法、句型等语言知识，使学生的思维能力和语言运用能力得以发展。

简介：摘要：由于小学生的年纪普遍较小，所以这就要求教师在对小学生进行教学的过程当中，要为学生营造一个丰富多彩的课堂氛围，使学生提高学习兴趣。但是每到布置作业的时间，大部分学生都会有心理方面的低落，无奈地完成抄单词、背课文这样的作业。时间久了，学生完成大量的机械性作业，就会导致学生的学习兴趣大幅下降，从而产生厌学心理，影响学生的学习效率。因此为了能够进一步加强小学生的自主学习能力，每一名教师要从英语作业设计入手来不断强化学生的学习能力，通过作业的新颖性来提高学生的学习主动性。

简介：摘要批改学生数学作业是数学教师教学常规的重要组成部分，是对课堂教学的反馈和延伸。它对于指导学生学习、检查教学效果、培养学生实践能力、发展学生思维能力、调整教学方案，发挥着至关重要的作用。

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简介：这件事很荒唐．但绝对是真的。美国密歇根州哈得孙维尔市詹姆斯敦小学．一位老师给他的小学五年级学生布置了一项十分独特的作业：每个学生给当地企业写封信，提一个尽可能荒谬的要求。

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简介：　　作业是教学反馈的一条主要渠道.它在巩固学生已学知识的基础上,培养学生的技能,发展学生的智力.现在的老师们基本抛弃了"题海战术",但学生如何能"高效作业,促进发展"呢?我经过多年的教学实践,深深感到作业要立足实践,注重开放,加强综合.……

简介：摘要：小学生作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的一个很重要的环节。教师应通过激发小学生的兴趣，变机械重复的作业为实践型的作业；应重视小学生学习的主体性，变硬性统一的作业为自主性作业；应从小学生的实际出发，变封闭性作业为开放性作业，激发学生学习兴趣，让学生在快乐中完成作业。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过优化英语作业设计来提高学生的学习效率。首先分析当前英语作业设计中存在的问题及其对学生学习效率的影响。然后提出一些具体的优化策略，包括设计更具趣味性、多样性和实践性的作业，以及如何根据学生的个体差异进行优化化设计。最后讨论这些优化策略的实施方法和效果。