简介：摘要：朗读能力是学生语文能力的一种,也是学生学习语文的一种硬实力,因为学生只有会朗读才能够弄懂文章内容,只有会朗读才能够继续进行阅读,拥有强大朗读能力的学生会有好的语感,可以让他们在朗读文章的同时快速地了解文章的内容。语文朗读教学对于每一位小学生来说都有着至关重要的意义，也是小学语文课堂的重要组成部分。

简介：【摘 要】在小学语文课程改革的今天，作为教师的我们要积极引导学生展开丰富的联想和想象，应在教学中最大限度地培养学生的创新能力，俗话说：“良好的开端是成功的一半”。教师要引导学生表达真情实感，不说假话、空话，善于发现学生的闪光点，鼓励他们的点滴进步，同时要运用引人入胜的课前导入，和谐的课堂氛围，发人深思的课堂提问、鼓励学生大胆质疑、激发学生兴趣，启发学生展开联想等方法培养学生的创新能力。

简介：摘要音乐与文学的关系一直有着共生同源的说法，两者相互借鉴、相互影响，因此，音乐资源与小学语文课程的整合便是水到渠成。文章结合案例分析了当今音乐资源与小学语文课程整合的实践中存在的问题，通过对已有的音乐资源与小学语文课程整合模式的改进，探讨了怎样实施音乐资源与小学语文课程整合以达到最优的教学效果。

简介：

简介：摘要：语文是小学阶段教育体系当中一门关键的课程，同时也是小学阶段的学生在学习过程中应重点学习的重要课程学习好，语文知识对于学生日后的全面发展有哲理重要的推动作用，同时也是学生学习其他学科知识的基础。因此，在小学语文课程教学过程中教师应根据现阶段存在的问题进行思考，并且采用更加科学化的方式提高学生的学习兴趣，解决现阶段小学语文课程教学中存在的问题，同时有效提高学生的语文学习兴趣，加强学生对于语文知识的深入理解，从而提高教学质量，本文就小学语文课程教学的有效方式展开了分析。

简介：

简介：摘要：在我国，基础教育改革不断深入，在新课改的进程中课程资源的开发就显得尤为重要。在新课改的背景下，小学语文课程应如何实现课程资源的开发，不仅是政府应该思考的问题，更是每一个教学一线的工作者应该思考的问题。但是现实生活中，学校和教师在课程资源开发的开发和利用中意识比较单薄。因此，对开发课程资源的理论研究就显得尤为重要，一线教师应不断提高自身对课程资源的认识，把教材当成唯一的课程资源的思想已经不能适应现在的教学实际了。教学环境中甚至课堂意外的所有能利用的因素都可以成为我们的课程资源。

简介：摘要 ：随着社会的进步与发展，教育也需要做出相应的改革，才能适应社会的发展需求，在课程改革背景下，小学语文也需要紧跟改革发展的趋势与潮流，不断创新教学手段，帮助学生养成良好的学习习惯，进而逐步提升学生的语文素养。本文主要分析了小学语文课程改革的具体路径。

简介：摘要课堂是教学的主阵地，进行有效的课堂教学自然就显得尤为重要。针对当前小学语文课堂教学的现状，我们必须高度认识有效教学的意义，从教学设计的有效性、课堂操作的有效性和有效教学中应注意的问题等策略来进行教学，从而追求小学语文课堂教学的有效化。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育逐渐成为了人们关注的焦点。在众多学科中，语文课程的地位尤为重要。小学语文作为基础课程，对于培养学生的综合素质和素养具有重要意义。然而，传统的语文教学模式过于强调知识的传授，忽略了生活实践的重要性。为了更好地提高小学生的语文素养，我们需要将语文课程回归生活，让学生在实践中感受语文的魅力。本文将提出三点具体可行的措施，以实现小学语文课程回归生活的目标。

简介：摘要：传统教学背景下，小学语文教师往往都过于关注学生的文化知识提升，对学生综合能力的提高并不太重视。而在这种学习氛围和教育观念下成长起来的学生，学习能力往往都比较薄弱，其学习知识的过程中往往都会比较被动，独立学习能力和学习的主动性会受到严重抹杀，长此以往，学生很容易对语文的学习心生怨怼，学习压力越来越大，学习效果也就可想而知。因此，教师应该不断优化自己的课堂教学能力和方法，让学生在自己的兴趣上逐步强化能力和知识。

简介：摘要：语文学科作为小学生学习的主要课程，以学生的生活存在着一定关联性，而且在语文学科之中阅读和写作是组成语文教学体系的重要部分，小学语文教师在开展课程教学活动之时，应懂得如何采取读写结合的教学方式，这样保证了学生阅读和写作能力都得到全面提高，更利于学生语文素养的科学化发展。本文研究在小学语文教学体系的重新构建之中，语文教师应如何科学化的开展读写结合教学方式，提升实际教学水平和教学质量。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的不断推进，学科教学方式也在积极地进行创新，力求呈现更好的教学效果。语文作为基础性学科，在小学阶段的课程教学中占据重要地位，目前，相当一部分教师没有意识到单元整体教学的重要性及其效果，在实际运用过程中并不能很好地设计和实施单元教学。基于此，本文首先梳理了小学语文课堂单元整体教学现存的主要问题，然后结合实际的教学案例提炼有效的实施策略。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，老师要引导学生融入到生活情境之中，在激发其生活认识和生活经验的基础之上，使学生把相关语文知识和生活实践进行更加紧密的结合，这样才能确保学生的语文学科核心素养得到切实培养，为其知识应用能力增强奠定坚实基础。基于此，本文重点探究小学语文回归生活教学的实施策略等相关内容，希望可以为相关教师提供一定启示。

简介：摘要：在小学教育阶段，语文不仅是三大主科之首，也是考验学生各方面学习能力最多的科目。在新课改的目标指导下，小学语文教师在日常教学活动当中更加注重落实培养学生的语文学科素养，并将新的教学理念落实到教育教学中。教师应当在教学课堂中重视培养锻炼各种语文学科要素，教师和学生要明确清晰培养提升语文学科素养的重要性，相互配合，在课堂上培养锻炼各种语文学科要素，以此更好的提升学生的语文素养。

简介：摘要由于语文这一门课程，与其他学科有着非常明显的不同特性,尤其是其高度的人文特性，就使得语文这一学科，在功能上的主要目的不是开发学生的逻辑思维能力，而是让学生在生活中逐渐提高自己的语言能力以及文学素养，因此在进行中学生语文课程评价的时候，一定要遵循全面性、发展性、创新性和差异性的原则,这样才可以为改革中学语文课程提供必要的理论基础和依据。

简介：新课程改革实施以来，课程观、教学观、学生观、评价观等都发生了很大转变，特别是课堂教学发生了明显变化，学生的学习主体性得到了很好的体现。教师分析的时间少了，学生读书的机会多了；教师的提问精炼了，学生的质疑丰富了；教师讲授更简约了，学生自学、合作更实在了；教师的启发更到位了，学生的思考更深入了。课堂逐渐变成了真正的学堂，朗朗读书声回归课堂，自读自悟、画记批注回归真学，积极动脑、奇思妙想回归真思，你言我语、各抒已见回归多元，勤于动笔、多写多练回归实践。课堂变活了，学习生动了。

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简介：摘要小学教育作为学生整个在校教育阶段的基础性环节，小学语文教育更是处于这个基础性环节的核心地位。在注重素质教育的当今时代，原有的一些旧的教育模式、课程设计已经不能满足学生的进步与时代发展的需求。因此，做好小学语文教育中的课程创新就显得尤为重要。

简介：书法教学是小学语文教学中的基本内容,也是语言文字素养积累的一个开端,对培养学生的书写能力、审美能力和文化素养具有重要的作用。2011年版《语文课程标准》中要求：＂用毛笔临摹正楷字帖。在书写中体会汉字的优美。＂《中小学书法教育指导纲要》要求：＂义务教育阶段书法教育以语文课为主。小学3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。＂可见,语文教学和毛笔字教学是相辅相成的。那么,该怎样结合小学语文课程,开展毛笔字教学呢？