简介：摘要：烹饪本科教育培养既有足够的理论基础和专业素养，又能够联系实际将知识应用于餐饮行业的高技能应用型人才，党建引领是关键，课程思政是抓手。开设烹饪本科专业的院系基层党建工作创新，可以尝试将“工匠精神”的传承和培育融入到人才培养的各个环节，通过创新载体、丰富形式、课程思政等形式，不断锤炼“匠艺”、熔铸“匠心”，培养行业所需的高水平“匠人”。

简介：经济全球化促进了人才的国际流动,同时也导致人才标准的国际化。中国职业教育必须适应新形势,在人才培养方面与国内外的经济发展需求深度结合,依托国内产业转型升级的发展现实,积极探索产学研合作新模式。国内高职院校应从人才培养目标国际化、人才培养过程国际化以及人才培养机制国际化等方面来构建国际高技能应用型人才的培养和教育体系,促进国际高技能应用型人才的培养。

简介：摘要：以“匠心”为导向，培养高技能人才，是我国成功实现现代化转型、完成制造业由大到强的关键，也是实现中国制造从量的变化转向质的变化的关键。中国要实现创新发展，实现各方面的提质增效，离不开高技能人才的贡献。本文就工匠精神下的高技能人才的发展以及现状问题进行分析研究，希望可以提供一些有价值、可参考的意见。

简介：发展农机化,关键在科技,根本在人才.农机作用的发挥,与农机从业人员的技能素质密切相关.加强高技能人才培养,提高农机从业人员的技能素质,对保障农机化事业的健康发展至关重要.一、农机高技能人才培养的重要性农业机械化是农业现代化的重要标志,而农业机械作为先进的生产工具,必须拥有大批具有高技能高素质的人才来管理使用.这就要求广大农机从业人员在技术上达到相应的技能标准,并了解和掌握各种先进机具的结构、性能及操作规程,才能更好地发挥机械的效能.据不完全统计,全省农机从业人员已达600多万,但高级工以上的高技能人才还不到7％,高技能人才数量与农机的大量增长严重失调,成为农机化又好又快发展的重要制约因素.

简介：摘要： 以培养高技能人才为目标，针对炼化企业内部人才培养工作展开分析。首先介绍高技能人才种类与特点 ， 明确其对于炼化企业生产与发展的重要性 ， 其次总结当前高技能人才培养现状 与人才培养依据， 提出 完善高技能人才培养制度、突出 企业 的 主体 作用、提高 人才培养质量三点建议 ， 完善高技能人才培养体系，为今后炼化企业的深入改革提供技能型 人才 支持 。

简介：

简介：摘要：高职院校是党和政府为企业输送高技能人才的孵化园，如何在新形势下更好地培养出高质量的高技能人才，从而更好地服务创新驱动发展战略，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。本文基于以上战略需要，为了探究高技能人才培养机制，并验证本课题的理论研究基础部分，为进一步提供改革对策提供数据支持。

简介：2012年,经教育部批准,北京广播电视大学更名为＂北京开放大学＂,结束了不能自主开办本科专业和授予学士学位的办学历史,成为了一所以服务全民学习、终身学习为根本宗旨,提供多样化、多层次开放教育的新型大学。学校创建于1960年,是较早利用媒体技术进行开放办学,支持学生开放学习的院校之一。1999年,学校作为教育部开放教育试点,

简介：内容摘要：中国制造、地方产业发展、技师学院建设均需培育具有工匠精神高技能人才。学院开展丰富多彩的实践活动，通过开展校内活动，以人文教育涵养工匠精神；开展课程思政，以课堂教学渗透工匠精神；开设工匠讲堂，以大师教导传承工匠精神；开展企业实践，以校企合作淬炼工匠精神；开展技能训练，以技能大赛锻造工匠精神。学院在培育具有工匠精神的高技能人才，开发了《工匠精神》校本教材，创建了五金创匠坊创新创业实验室，培育了一批有工匠精神的高技能人才。

简介：案例教学是培养高技能人才的重要手段,但由于人们对案例教学认识的片面性和肤浅性,在实施过程中容易陷入误区。因此,必须正确认识案例教学的理念和方式,把握好案例教学的每个环节,以充分发挥案例教学在高技能人才培养中的重要作用。

简介：摘要：随着社会经济的发展，高技能人才是实现人才强国战略的重要支撑。高技能人才有其自身特有的内涵结构和成长规律，培育高技能人才是一个跨界的系统工程，要求政府、学校、企业和行业协会等多方利益主体多元协同配合。当前我国培育高技能人才过程中存在培养管理体系不合理，政府主导作用发挥不足;职前学校教育定位模糊，基础作用发挥不力;企业培训内生动力不足，机制不健全等问题。

简介：随着目前高职院校注册生的数量增多,班级管理也遇到了新的问题。面对高职院校班级管理的难题,思考将“工匠精神”融入到班级管理,使学生了解新时代“工匠精神”的内涵,将“工匠精神”与班级管理有机结合,以加强职业认同感,提升职业素养。

简介：摘要：在高等教育大众化发展过程中，高职院校需要担负起为地方发展培养应用型人才的责任。“重视学历，轻视能力”是当前我国高职教育存在的一个误区。当代职业道德教育应当把“工匠精神”作为重要内容，高职院校如果能把“精神”的熏陶与“工匠”式的培养并重，必将为我国培育出符合当代社会需求的德才兼备、德技双馨的人才。

简介：摘要：高职院校的教学质量对于社会发展起到至关重要推动作用，教育主管部门对于高质量的发展高度关注。作为高职院校，更应当不断提升自身办学水平，在应用型人才培养过程中，积极融入工匠精神，不断提升学生思想觉悟。简要介绍工匠精神的内涵以及特色，分析培养高职院校应用型人才工匠精神的重要性，以及在工匠精神培养过程中遇到的实际问题，同时提出具体策略。

简介：摘要近几年，我国致力于推崇大国工匠精神，非常重视高技能人才的培养和应用，所以作为一所职业院校，就需要我们肩负起培养高技能人才的重任，大力加强职业教育的投入及培养工作，在培养的过程中不断进行教育及培养模式的改革与创新，发现问题，解决问题，为培养一流的高技能人才、未来的大国工匠型人才打下坚实的基础，实现我校“厚植工匠文化，培育工匠人才”的高技能人才目标。

简介：摘要：高等职业教育智能焊接技术专业的教学还遵循以往普通学历的教育方式，以讲授为主，学生课堂参与少，理论与实践脱节。不能达到能力本位教育、职业岗位教育的最终目标。搞好人才培养模式能对智能焊接技术专业高技能人才的就业起到事半功倍的作用。本文主要介绍了高职院校智能焊接技术专业如何真正实现 “高技能型”人才培养的目标。

简介：摘要：本文探讨了烹饪专业复合应用型人才培养的解决办法。我们提出了建立可持续的实训教学模式、实现烹饪专业教学资源共享化以及实现实训教学硬件科学管理化等措施。这些措施旨在提高学生的实践能力和综合应用能力，促进学校与企业、行业之间的合作与交流。通过这些努力，我们可以培养适应社会需求、具备实践能力和创新精神的烹饪专业人才，为我国烹饪事业的发展做出贡献。

简介：摘要： 近年来，我国为了促进高技能人才的培养和成长，制定和出台了一系列旨在加强和改善高技能人才培养管理的法律法规和政策文件。与此相对应，各地方政府也陆续出台了一系列高技能人才培养政策。企业作为市场主体，是整个市场活动的重要参与者，实施创新驱动发展战略必须加快培育以企业为核心的创新主体，不断提升企业的科技创新能力和科研成果转化应用水平。这要求企业必须承担培养高技能人才的主体责任，建立健全高技能人才培养、评价、使用和激励制度，打造一大批具有创新意识、敢于担当风险，结构合理、配置科学、素质精良的高技能人才队伍。

简介：高技能人才的严重短缺,已经制约了我国经济持续发展,阻碍了产业的转型升级,研究、探索、解决高技能人才培养的学习支持服务体系问题,已成为当前深化教育改革的重要课题。现代开放教育在培养高技能人才上,对大中专毕业生、中高级技术工人成长为高技能人才有着一般学校、社会培训机构和企业培训教育无法比拟的优势,同时,也存在着开放教育不够开放,教育资源不够优质,特别是对就业后继续教育缺乏公益性支撑等认识上、政策上的问题,解决好这些问题,就能充分发挥现代开放教育在培养高技能人才上的巨大作用。

简介：高技能人才培养要根据企业“培训什么人、如何培养人、怎样激励人”等环节，探索建立科学、有序的企业高技能人才培养机制。根据企业的发展需求，采取多渠道、多形式培养方式，明确培训方向、制定培训目标，创新培训方法、拓展培训内容，开展培训评估、提高培训质量。不断探索一条适应企业发展的高技能人才培养之路。