简介：

简介：日常交际中，面对对方提出的问题，我们应用清楚明白的话语予以应答。但，万事皆有例外。2015年1月12日10时50分，上海东方艺术中心歌剧厅，威尔第歌剧《茶花女》正待开场。就在此时，一阵清脆的啼哭声打破了剧场的沉静，不得已，乐手们只好放下已经拿起的乐器，等待剧场恢复安静。两分钟之后，演出才正式开始。演出结束后，有记者就“小孩儿啼哭致使演出推迟”之事请以团长身份亲率贝里尼剧院演职人员来中国推广意大利歌剧的卡塔尼亚市市长拉斐尔·斯坦卡发表看法。拉斐尔笑道：“在我们那里看歌剧，可见不到这么年轻的观众。”听到这话，人们禁不住哈哈大笑。

简介：<正>亲子游戏活动虽然愈来愈广,遍及千家万户,但是许多家庭在开展游戏的过程,仍存在一些问题。如家庭内没有属于孩子的游戏场地,提供给孩子的只是一些玩具、图书,或家长因为没有时间或不屑的缘故,让孩子单独游戏,不参与或极少参与孩子的游戏。再或许每天都是重复几种简单的游戏,如"藏猫儿"的游戏经常进行,未知亲子游戏的变化多种多样。家长经常仅认识到游戏的娱乐性,忽视了教育性,使亲子游戏成了溺爱孩子的表现。如有的

简介：识字对于刚入学的孩子们来说，是个难关，如果用硬“灌”的方式，会使他们觉得枯燥无味，又容易遗忘。我没迎接一班新生，都会运用一些巧妙的办法，让学生短时间内巧认生字。

简介：<正>一、跟进亮点,留住瞬间课堂上生成的思维亮点往往是点燃师生智慧的火花,教师若能及时捕捉课堂亮点,相机跟进,将会使课堂异彩纷呈。笔者在教学《圆的面积计算》的课后练习时,有一道题目是:"学校里有一个圆形花坛,周长是25.12米,这个圆形花坛的面积是多少?"大部分学生的列式是:3.14×(25.12÷3.14÷2)2,即先求圆的半径,再利用圆面积计算公式求面积。笔者跟进提问:"大家还有其他方法吗?"话

简介：计算加减法时，如果加数或减数接近整百（或整千），就可以把它们当作整百（或整千）来计算，然后再算“零头数”。这样计算比较简便。具体方法是：在加法中，如果加数接近整百（或整千），就按照整百（或整千）来加，然后再把少加的“零头数”加上（如例1），把多加的“零头数”减去（如例2）。

简介：1提问的误区爱因斯坦说过“提出问题比解决问题更重要．”课堂提问是老师组织课堂教学的有效手段，一个好的提问能够一下子就吸引住学生，把学生带入“问题情境”，能启发学生的思维，激发他们的求知欲．综观国内外有关教学提问的研究与调查文献，从中可以发现，目前许多教师对提问还缺乏科学的认识，还不能有效地运用提问来达成教学目标，提高教学效率，主要表现为：

简介：摘要一堂好课的开头，犹如一台好戏的序幕，也仿佛是优美乐章的序曲，无论是新授课还是复习课、练习课都有一个如何导入的问题。课堂的“导入”具有很强的艺术性，是课堂教学极其重要的环节。本文重点从“导入”的目标要求、注意问题和方式方法等方面对新课程背景下小学数学课堂的“导入”艺术进行了探讨。

简介：修订的保密法实施以后,刑法在泄露国家秘密罪、非法获取国家秘密罪等危害国家秘密犯罪的具体罪名规定上,有很多条款已经不适应当前形势发展的需要,与保密法的衔接凸显很多问题,导致对国家秘密的保护出现缺失和不力的情况,亟须进行完善.

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简介：一、命题特点根据考纲，英语高考中的书面表达要求考生根据情景，写一篇100-120个单词左右的短文，其目的主要是考查考生能否运用所学的英语知识，以合乎英语习惯的表达方式传递信息。近几年高考英语书面表达的命题越趋多样化，按题材来分有议论文、记叙文、说明文和应用文等，

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简介：一次函数和反比例函数是初中数学两种重要的基本函数，也是各地中考的重要内容.此类题目的呈现方式比较多，其中蕴含了一些巧妙的思想方法，为同学们的解题提供了一定的思考空间.下面以几道近年的中考题为例，谈谈如何巧解关于一次函数和反比例函数的问题，以期对同学们的复习有所帮助.类型一巧解反比例函数中的面

简介：一节或一个单元学习结束后都要复习，而数学的复习往往以习题串联（习题课）所学知识点，一节成功的习题课要巧妙地把习题编制成习题系列，才能引导学生更好地构建知识系统．习题课可以是新授课的习题课，也可以是复习课的．设计的习题既要成系列，还要能进行拓展、变式，这样整堂课效果就比较完善，并且容易使学生构成知识系统，便于记忆整理，形成常规解题方法．习题的设计按类型分别设计，不是简单地把一些习题拼凑在一起形成一份练习，而是根据题目的类型或解题的方法加以归类，把同类型的编制在一起，同时分出层次．下面以“四边形的特征”习题课为例说明我的设计．

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简介：“我数三个数，你不过来我就生气啦！1，2……”当我们每次让孩子放下手中正在做的事情去做另一件事的时候，这样的话语相信是众多家长都再熟悉不过的。每当孩子不听命令时，大人们总是用这样的方式来“逼”孩子就范。大部分孩子都会有拖延的习惯，让孩子养成好的习惯，成人的引导是必不可少的。因此“我数三个数，你如果还不……我就……”就成了大人们的口头禅。

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简介：课堂教学是教师开展教学活动的阵地,是学生获取知识的主要渠道。新课改实施以来,提高课堂教学有效性是教师不断追求的目标,也是当前深化课程改革的关键和根本要求。在教学中,要正确把握三维教学目标,注重知识、情感、能力三者的有机统一,通过有效的教学活动促使学生获得丰富的情感体验、提高认知水平。为此,要积极构建开放的教学空间,在教学内容上重视与学生生活整合,教学形式上注重向课外拓展延伸,敢于对教材大胆取舍,挖掘来自于学生的资源，努力实现品德教育来源于生活，又回归生活的课程理念。