简介：摘要：本文主要介绍合川荣军路上跨铁路桥，上部结构为 30m跨预制空心板梁架设施工，因现场限制因素导致桥梁 14片预制梁无法直接用架桥机架设到位。本文对该工程梁体横移技术进行详细介绍。

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简介：[内容摘要]：2011版小学三年级PEP教材改编的最大的特点就是加入了字母语音课，因此，如何更好地教学字母，把letter name、letter sound等相关知识吃透，为学生英语学习打好坚实的基础这个问题值得我们深思。本文主要从对小学三年级新版PEP教材字母语音教学安排的认识、如何巧妙地教学字母以及如何有效巩固这三个方面提出了自己的一些拙见，以此来更好地引导孩子“巧学、巧练、巧用”，努力提高小学英语字母教学的有效性。

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简介：【摘要】伟大的教育家苏霍姆林斯基说过“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。” 诚然，在学生眼里，教师应当是一位学识渊博且与时代接轨的专业素养人。但在新的高中历史课程标准下，除了关注学生的历史学科素养外，教师还需应对学生在学法尤其是历史记忆方面的困惑。本文试从该角度谈谈中学历史教学的有效记忆。

简介：摘要：数学是讲道理的学科，数学课堂更应该是“说理”的课堂。本文通过阐述如何在数学课堂中巧借“说理”，让学生在“说理”中感悟知识的内在本质，明晰数理，促进学生思维的发展。在“说理”的课堂上，孩子们讨论、辨析、汇报，掌声不断，学生不仅知其然更是知其所以然，让深度学习真正发生！

简介：摘 要：在设计可移式雷达时要严格按照要求进行，对运输界限严格控制。采用一体化的设计方式，将扩展机构、方舱、雷达、装载平台和翻转机构集成计，使雷达的制造成本得到有效控制，使用成本也大大降低。翻转系统和扩展机构都发挥电力的动力作用，不仅结构简单，而且容易维护，运行可靠，满足使用要求。本论文着重于研究某可移式气象雷达结构总体设计。

简介：【摘要】本文结合XX轨道线路XX站点采用25Hz相敏轨道电路站内移频电码化与接近信号相叠加的工作模式实例。针对此种工作模式在向轨道列车发送信息时出现的问题进行系统分析，在对该25Hz相敏轨道电路实际情况进行概括的基础之上，描述问题现象，即机车进入到道岔区域，机车信号出现异常表现，具体表现形式为U→HU→H，并通过现场测试的方式对问题产生原因进行分析，认为轨道变压器屏蔽性能不良所导致干扰信号的产生是XX车站列车信号自正常亮白灯转变为U→HU→U乱码显示的根本原因。针对该问题，提出针对性的处理措施，即将站点内移频编码化柜壳体、组合架、综合架侧面接地端子接地经引接线连接安全地线，并对受电端变压器装置进行更换，自传统轨道变压器装置更新为新型轨道变压器装置（该装置自带铁盒防护干扰），经上述处理后故障消失，证明了处理方案的有效性。

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简介：摘要：本文探讨了小学数学教学过程中提问的方法与艺术。有效的提问对学生的思维发展和学习兴趣的提高都有着重要的作用。

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简介：摘要：《红楼梦》是我国传统文化的瑰宝，小学阶段读红楼是帮助学生了解传统文化、品味诗词，提升其核心素养的重要举措，基于学生的年龄特点，带学生读红楼，品味文学经典，对学生品味诗词歌赋，品味细腻的人物描写有很大作用。

简介：摘要 词汇的积累是语言学习的基础，在英语学习中尤为重要。小学阶段的学生大多性格活跃，注意力较难集中，相比较于记单词，他们更愿意把精力放在娱乐上。所以，记单词对于小学生而言，相当头疼。为了激发和培养学生的学习兴趣，教师需注意教学方法的灵活变通，寓教于乐，使学生兴趣盎然，潜能得以激发，才能得到充分地展示。

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简介：摘要教学存在“意外”，一旦出现，我们应该以坦然的心态去对待，积极思考对策，合理解决和利用，只有这样，课堂才是活的，教学才是最美的，教学活动才是最有价值的。

简介：摘要： 随着“大智移云”时代的到来，传统的发展模式已经不适合经济发展的需要，各行各业的信息化发展也在逐渐普及，这对高校培养出的人才素质要求也在不断提高，财会的教学活动也需要不断创新发展以满足时代发展的需要。本文将阐述 财会教学的现状 ，分析 “大智移云”背景下财会工作的变化 ，提出适应“新财会”实践教学的方法策略，为高校的财会教育提供参考意见。

简介：摘要：井下综采工作面巷道起伏变化较多 , 综采工作面设备列车移动带来了不安全因素。实验表明使用迈步自移式设备列车保证了安全 , 极大的减轻了工人的劳动强度 , 运行可靠 , 具有广泛的应用前景。

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简介：摘要：在五年级学生学习过平面图形面积的计算后，对于各种平面图形的计算公式已经非常了解并且对这些计算公式的推导也已经清楚，因此在进行组合图形的面积计算讲解时，教师需要重点让学生通过已经学习过的面积公式来解决组合图形的面积计算，对于一些较为复杂的图形面积的计算，学生可以以此来提高自己的数学综合能力和解决实际问题的能力。

简介：摘要：走进学生内心，沟通交流；以班为家，营造学习氛围；巧用方法，顺应时代育英才。