简介:摘要:目的:在临床上对供应室护理实习生展开带教管理,其具体工作实施过程中,观察选择施用创新性目标带教管理,分析其影响效果如何。方法:本院此次研究选取40例进行实习,2020年1月至2022年12月这一期间的供应室护理实习生,将其研究对象划分,建立实验组20例、对照组20例(经由随机法选取)。此次研究中的对照组受试者,常规教学为具体的干预措施,创新性目标带教管理为实验组受试者,具体的干预措施。结果:教学服务开展后,所得研究数值教学满意度,实验组干预对象评估结果,比对对照组更高(p<0.05);所得研究数值护理理论知识评分及护理实践操作评分,实验组干预对象评估结果,比对对照组更高(p<0.05)。结论:创新性目标带教管理措施投入临床供应室护理实习生教学中,所得干预的评估结果更好。
简介:[摘要]目的:分析规范护理临床带教管理模式的应用。方法:选取(2021年6月~2022年12月)期间,将来我院实习的124例护生进行平均分组,其中对照组护生62例、观察组护生62例。对照组利用的教学模式是:常规带教管理模式;观察组利用的教学模式是:规范护理临床带教管理模式。比较两组护生的实习成绩、带教教师的满意度情况。结果:对照组护生的实习成绩低于观察组护生的实习成绩(P<0.05);对照组教师的满意度低于观察组教师的满意度(P<0.05)。结论:规范护理临床带教管理模式可以提高护生的实习成绩,让带教教师的满意度得到提高,值得推荐使用。