简介：

简介：自主性游戏是教师在了解幼儿已有经验的基础上,引导儿童共同参与游戏环境的创设,为儿童提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会,让儿童按自己的意愿自由选择游戏,以自己的方式进行游戏.

简介：游戏是一种符合幼儿身心发展要求的、快乐而自主的实践活动。幼儿的各种能力都是在游戏中获得提高的，要充分发挥自主性游戏对儿童成长与发展的作用，让游戏自主化，就需要创设与幼儿积极互动的良好环境，让幼儿真正成为游戏的主人。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿园应为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择，自由结伴开展游戏”，

简介：摘要建筑学的要义不仅要实现对传统建筑物建筑经验的分析，对建筑物的构造形式进行了解，还要针对具体的建筑环境以及设计进行全面研究，通过具体的切合实际的研究，实现建筑规划和设计的人性化，更加满足现代人对于建筑的使用要求和审美取向。

简介：经过多年的教学实践，我们可以发现。区域活动不仅能充分激发幼儿参与的兴趣，而且还能促进幼儿的成长和发展。是目前幼儿园强化幼儿素质、推动教育发展的一种重要活动方式，它能为幼儿综合素质和个性的发展创造条件.

简介：摘要目的探讨高压氧不同时机介入治疗急性缺血性脑卒中的疗效。方法以急性缺血性脑卒患者为例，共258名，将患者分为对照组和治疗组，同时再将治疗组以高压氧治疗的介入事件随机分为3组Ⅰ组、Ⅱ组和Ⅲ组，三者介入时间分别为第一天、第一到三天和三天以后。高压组和治疗组都采取了基础治疗的方法，但是治疗组使用的是高压氧治疗，而对照组使用的是普通氧治疗，在三个疗程过后，观察两组患者的临床情况和神经功能变化。

简介：幼儿的学习,无论是内容还是方式,都有自己的独特之处。幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程,是他们主动探索周围社会环境、自然环境的过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿的学习方式和特点,做出了明确的说明,

简介：摘要自主性区域游戏是幼儿园游戏活动的重要组成部分，在幼儿的身心发展中具有重要的意义。老师要为幼儿营造良好的区域环境，选择合适的区域材料进行投放，促进幼儿更进一步的发展。

简介：随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的颁布、实施，户外自主活动逐渐成了各个幼儿园的主流，各幼儿园越来越重视游戏活动，在课程安排及一日活动时间安排表也有所调整，但游戏自主性不够。文章着眼谈开展幼儿园户外活动自主性的策略。

简介：摘要在我国的《幼儿园工作规程》之中已经明确提出，游戏是幼儿园最为基本的活动，区域活动一直都是游戏化教育教学的小组活动，更加是幼儿园自身实施素质教育，推进教育教学改革十分重要的活动组织形式。

简介：'打击乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁',打击乐教学是幼儿音乐教学的一个重要组成,同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。每个幼儿天生的对声音敏感,打击乐活动适合幼儿这种与生俱来的潜能。打击乐活动不仅对培养幼儿的节奏感有所帮助,而且在培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力也是大有裨益的。在打击乐活动中,幼儿手,眼,脑,心并驾齐驱,活跃大脑复杂的神经系统,让幼儿头脑变得更有灵性和睿智。毫无疑问,在打击乐活动中,幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力都会得到空前飞速提高。本人作为幼儿园教师,就进一步完善打击乐教学的方式方法,如何因势利导幼儿,从'感受'到'运用'到'编辑',让幼儿的自主创造性淋漓尽致发挥,谈一些自已的经验和体会。

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简介：摘要自主游戏能够培养幼儿对社会的认知，是对幼儿性格和道德观念的初步培养。自主游戏能够锻炼幼儿的思维与科学素养，提高解决问题的能力，增强自信心，是幼儿园教学过程中十分重要的环节。本文将幼师实践经验与理论相结合，围绕自主游戏的作用和教师素养提升进行讨论，从四个方面详细探讨了幼儿园开展自主游戏的重要性。

简介：摘要目的探讨不同针灸介入时间对周围性面瘫治疗效果的影响，为临床最佳针灸治疗介入时间提供依据。方法收集2015年9月至2016年9月我院收治的周围性面瘫90例，依据介入治疗时间不同分为3组，其中30例患者于发病后1~3d给予针灸治疗，作为A组，30例患者于发病4~7d给予针灸治疗，作为B组，30例患者于发病8~10d给予针灸治疗，作为C组，比较三组患者的治疗效果。结果B组患者治疗效果明显优于A组和C组，P<0.05。结论周围性面瘫发病后4~7d给予患者针灸治疗可有效提高治疗效果，是临床上治疗周围性面瘫针灸治疗的最佳治疗时间。

简介：摘要幼儿教育旨在保护幼儿创新力，使其各项潜能得到诱发性引导。根据现代教育中的“以人为本”理念内涵观察，应该从这个角度形成一种以“幼儿自主”意识的培养，使其能够通过主观能力性的培养逐渐养成自主性的行为、习惯，喜爱学习、快乐学习，在兴趣基础上养成主动参与、积极表现的开放型性格雏形。

简介：摘要目的对不同介入时机康复对脑出血患者手功能和日常生活活动能力的影响进行分析。方法将2016年2月-2017年11月在我院进行治疗的49例脑出血患者作为研究对象，将康复介入时机作为依据将所选患者分为早期组（12例），中期组（13例），晚期组（12例）及后遗症期康复组（12例），在康复结束后对各组患者手功能和日常生活功能评分进行对比分析。结果各组患者经过康复组治疗后手功能Brunnstrom分级均有所提升，早期组提升值为1.02±1.34，中期组提升值为0.35±0.81，晚期组中期组提升值为0.25±0.88，后遗症恢复组提升值为0.09±0.46，早期组提升值较其他组明显，并且P＜0.05，具有统计学意义；在康复治疗后，各组患者MBI评分均有所提升，其中早期组提升值较大（P＜0.05），存在统计学意义。结论康复治疗介入的时机越早，脑出血患者手功能及日常生活活动能力恢复的越快，并且患者生活质量明显提升。

简介：本文对护士专业自主性影响因素的研究现状进行综述,总结提高护士专业自主性的干预措施,以期为护士专业自主性的提升及护理专业的发展提供参考和指导。

简介：游戏是幼儿园的基本活动，教师积极有效的介入幼儿游戏不仅可以丰富幼儿游戏的内容和形式．而且对幼儿的发展也具有重要作用。目前，教师介入幼儿游戏的已有研究大都认为教师的介入行为具有积极影响，主要从教师的介入时机、介入方法、介入频率、介入策略四个方面进行阐述，未来的研究也可拓展到通过丰富研究方法、从教师专业发展等角度来探讨教师介入行为的深层次原因。

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