简介：通常，小孩子会认为轻、小、薄的物体容易浮，这个错误前概念非常顽固，难以撼动．教学时我尝试创设童话情境，引导他们探究。

简介：在课堂教学中，往往需要有意识地引入情景来活化课堂。教学情景可分为语言描述情景和辅助联想情景。创设情景要符合教学目标、学生的认知和经验水平以及学生的情感发展和需要。引入情景前要注意观察学生的情绪状态。

简介：摘 要：情境教学在教学中的广泛应用，正在对数学课标落实、教学动态设计、学生数学学习方法指导等产生深刻而长远的影响。教师应充分运用情境教学设计，将数学图形、语言文字整合到数学课堂教学中，使课堂更加丰富多彩、生动有趣，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的动手操作能力和数学思维。

简介：在课题引入时精心创设有效的教学情境，可以提高课堂效率．本文以一线教师的视角，通过案例分析，提出了课题引入中情境创设的思考．

简介：

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简介：摘要古诗是小学语文教学的重点和难点，作为我国优秀经典文化的典型代表，古诗不仅是语文知识的教学载体，也是传承优秀中华文化的重要途径。在古诗教学中应用情境教学是语文教学创新改革的一个重要途径。

简介：摘要：课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师可能都有被学生问及“数学在生活中到底有何作用？”的经历。数学是思维的学科，可以培养我们严谨的逻辑思维。对于到处追求快速的现代社会，这样的解释不具说服力。我们应当在数学课堂上直截了当地让学生经历数学知识的建构过程，认识数学知识来源于生活，也将应用于生活。

简介：摘要对于如何在数学课中引入问题情境，本文从四个方面加以了论述。

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简介：数学,读起来深奥,学起来抽象,我们身边处处存在着数学问题,我们学习数学的目的是解决发生在我们身边的实际问题,书本中数学问题的呈现往往就在我们身边,但难懂,对初中生来说是水中月、镜中花。本文拟从我们身边取例阐述数学来源于生活的道理。

简介：摘要情境教学是一种符合少年儿童心理、生理生长特点的教学方法，但是要在体育教学中运用好并不是件容易的事情。

简介：摘要：传统语文课堂解读方法单一，且脱离现实生活。“情境”教学理念的提出使语文课堂更直观、更贴近生活，也更具实用性，这是“情境”教学理念的意义。通过再现问题情境，让学生在真实的背景下解决实际问题；甚至创新性地解决生活实践中的各种问题，学生的思考积极性得到激发，解决实际问题能力得到提升，语文课作为学生的生命课堂的地位得以确立。

简介：摘要：新课程标准明确指出“语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。”情境化教学无疑是落实语文综合性和实践性的有效途径。正确理解身边资源的价值，使之参与语文情境教学显得尤为急迫。而这个前提就是认识到身边资源参与语文课程建设的必要性和可能性，探讨其使用的有效方法。

简介：摘要：语文属于语言类的学科，并且蕴含着我国优秀的传统文化，对学生思想品质的教育有积极的影响。立德树人教育理念对小学语文教学提出了全新的要求，教师在课堂中要注重德育教育的讲解，培养学生成为新世纪有用的人才。这就需要语文教师转变教学策略，在教材中寻找德育元素，并采取情境教学的方式，创设生动形象的课堂环境，使学生在情境中学习语文知识并接受德育熏陶，从而促进学生形成良好的行为习惯。本文将阐述在小学语文情境教学渗透德育教育的方式。

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简介：教师对学生引导能力上的差异必然造成课堂教学效果的不同。虽然说殊途同归,不同的路上看到的风景是不同的。依据相同的课程标准,用相同的教材,设定了相同的教学目标,但在学生学习的过程中,不同的老师所铺设的可能是不同的道路。

简介：摘要创设问题情境在数学新课导入中是非常重要的。教师在教学中应利用各种各样的问题情境引发学生的创新思维，改进数学的呈现方式，使学生能够自主探究、动手实践，不断提高数学学习能力与运用能力。

简介：摘要大家都知道，课前引入是教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式，作为课堂教学的一个重要环节，引入是一堂课的开始，有时也贯穿在课堂教学始终。课堂正是展示这样结果的一个过程，要想使整个过程都具有实效性，有趣的课堂引入是必不可少的一个环节。正因为这样，所以我认为，音乐课的课前引入环节就显得尤为重要。成功的引入犹如一把开启学生兴趣之门的金钥匙，能迅速吸引并集中学生的注意力，激发起学生的学习兴趣，给学生以暗示或启迪，充分调动起学生学习的积极性和主动性，使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果。