简介：西部大开发是关系到我们民族全面振兴,国家全面富强的具有积极现实意义和深远历史意义的伟大工程。在西部大开发中,形象力资源的开发和利用至关重要。本文从“形象工学”的角度论述了西部正面形象的塑造、行为规范的养成、精神理念的积累及其传播等在西部大开发中的意义和作用。

简介：摘要：伴随着物质生活水平提升，人们对于形象设计的期许逐渐提高，人物形象设计相关行业近年来快速发展且社会认可度也得到提升，呈现出多元化发展趋势，而传统高职培养模式下人物形象设计专业学生在毕业后其自身实践技能等通常不能够满足市场上的多元化需求。因此通过构建工学结合课程体系，以市场对于人物形象设计专业学生的具体需求为导向，制定和优化以工作和学习结合的教学模式等，提升高职人物形象设计专业的培养效果。

简介：

简介：国家形象宣传的境界，应追求展示和传播特质的民族文明价值。选择现有名人还是潜质名人（草根）不是关键，关键在于其对国家某一优质文化的代表性、吸引力、传播功能，在于它是否拥有跨文化感召性的故事。

简介：“形象工程”，亦称“政绩工程”。因为很多地方都把“形象工程”视为领导者的“政绩工程”。如果真的为官一任，造福一方，通过一些工程项目促进本地区的经济发展，同时又树立了领导者自身的良好形象，那无疑是一件好事情。然而，许多轰轰烈烈的“形象工程”，搞得劳民伤财，怨声载道，最终败坏了党和政府的形象。

简介：摘要《电工学》是中等职业学校电类专业的必修课。它包含有电工基础、电力拖动、安全用电、电子技术等内容，被称为电的“小百科”。这门课有两个明显特点从内容上看基础性和全面性突出；从要求上看理论性和实践性较高。

简介：<正>大学时期的一堂关于税务人员形象的讨论课,令我至今难忘。年过六旬的老教授正诉说着在某地考察时的情形:几位税务人员疾言厉色,间或有些推搡动作;被“训”的个体户则哭天抢地,苦苦哀求。“税收是神圣的事业,这种粗暴执法的行为,会给纳税人怎样的看法呢?形象,重于泰山,胜于生命啊!”老人在这里有些激动了,他的目光骤然间变

简介：

简介：

简介：桂林工学院创建于1956年，原为中央部委属院校，1998年改制为中央与地方共建，日常管理以广西为主。学校现占地面积1711亩。设有14个系（院）、52个本科专业、35个硕士学位授权点，5个工程硕士授权领域。

简介：

简介：【学校概况】桂林工学院成于1956年，是一所面向全国招生，以工学为主，理学、管理学、人文、社会学科、农学6大学科门类协调发展的多科性高等院校。学校原为国家部委所属院校，1998年改制为中央与地方共建。建校50多年来，共为国家培养了近10万名各类高级专业技术和管理人才．学校占地面积1700多亩，现设52个本科专业，35个硕士学位授权点，有全日制在校生16800多人。拥有专任教师1000多人，高级专业技术职务教师450多人。其中，有正高级专业技术职称的教授、专家120多人。19名教授被国内重点院校聘为博士生导师。

简介：摘要“工学交替”模式现在已是很多职业院校选择的人才培养模式，而诸多因素的存在影响了工学交替学生管理的工作，本文从学生、企业和学校三方面浅析了管理工作中存在的问题。

简介：工学结合实践的开展离不开理论的支持,理论研究的薄弱已经成为制约实践开展的重要原因。工学结合研究需要形成一个理论体系,而内涵是建构理论体系的逻辑起点。工学结合内涵的界定需要从纵向的历史维度和横向的现实维度进行考查,以此为工学结合内涵的界定确立理论依据。工学结合内涵的界定要兼顾历史上不同的发展形态以及国外的现实特征,并结合自身独特性,以此为基础确立内涵的要义。

简介：

简介：鸡鸣山中学是一所普通初中,位于九台市的西北部,距九台市35公里。全校18个教学班,教职152名。具有合格学历的教师只有13人,占教师总数的25%。鸡鸣山乡政府和学校领导曾以每月补助300元现金和给3间新房的优厚条件向全市招聘合格教师,由于交通不便,办学条件艰苦,无人应

简介：肖化移、李谨平在《职教通讯》2006年第5期撰文指出．工学结合的提出无疑是我国职业教育改革与发展的一个关键问题。我国现有的职业教育主要是以学校形态实施的．是一种典型的以学校和课堂为中心的人才培养模式。学校形态职业教育发展虽有它的合理性。但是也给职业教育发展带来了一个严重问题．即许多职业学校按照学术性学校的教育标准和运作模式来实施职业教育。职业教育的学校化使职业教育丧失了自身的特色。要改变这种局面，就需要建立一种职业学校与企业之间有效的合作机制．以便帮助学生从学校向工作的顺利过渡．工学结合机制的提出可谓适逢其时。工学结合教育是指职业学校与企业紧密合作．以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点．利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，

简介：“工学结合、半工半读”作为近两年来职业教育在概念上使用频率最高的概念之一，日渐成为中国职业教育工作者普遍关注的问题。教育部继2005年8月在天津召开工学结合座谈会后，2006年3月颁布了《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，2006年10月25日，为期两天的全国职业教育半工半读试点工作会议在青岛闭幕。伴随着具有中国特色的半工半读制度的不断建立和完善，2006年中国职业教育画上了圆满的句号。

简介：安阳工学院坐落在晋、冀、鲁、豫四省交汇处的中华七大古都之一殷都——河南省安阳市。自1983年建校以来，安阳工学院坚持为国育才的办学方针，奋发进取，现已成为豫北地区一所重要的人才培养基地。

简介：