简介：摘要：妇产科患者基于性别和疾病特点，多存在紧张、焦虑等不良情绪。本文结合实际护理案例，对这种心理状态进行分析探讨，并提出一些有效的护理措施。

简介：摘要 ：目的：通过了解维持性血液透析患者抑郁的发生状况，并讨论维持性血液透析患者抑郁发生的原因。方法：选择于2016年10月至2017年6月在我院肾病科血液透析室行血液透析治疗的84例患者作为调查对象进行问卷调查。用Pearson相关多元逐步回归的方法，应对方式及心理防御方式的相关性。结果：两组间应对方式各因子均分比较有部分因子均分达到了统计学差异(P＜O.05)；抑郁组的解决问题的倾向性、有效性、求助的有效性等成熟因子均分明显低于非抑郁组，有显著性差异(P＜0.05)；抑郁组的自责的倾向性、幻想的倾向性、退避的倾向性等不成熟因子均分明显高于非抑郁组，有显著性差异(P＜0.05)。结论：维持性血液透析患者抑郁的发生率较高，多采用“自责、退避”消极的应对方式。

简介：摘要：随着现代化医学的发展，医疗技术已经取得了突飞猛进的成果，使患者有病可医，为了完善和紧随现代医学的大军，作为一名医务工作者，也应从不同的角度去学习，去进步，去创新。前沿的医疗技术，高端的医疗设备，完善的医学护理及诸多因素的完美结合，才能让每一位患者看到康复的希望。对各类病人的心理特点的了解及正确、妥善的护理方法，会更有效和针对性的对病人采取适合病人的护理操作，帮助病人早日康复。

简介：【摘要】目的：分析老年患者的心理特点，并实施护理干预，观察护理效果。方法：选取老年患者作为观察对象，将100例老年患者分入对照组、观察组，对照组以常规护理干预，观察组采取心理护理干预，观察组不同方法下的患者心理状态及护理满意度。结果：护理后，观察组患者SAS及SDS评分比对照组低，护理满意度高于对照组，p<0.05。结论：老年患者的心理状态普遍差，基于其心理特点实施护理干预可改善患者心理状态，提升其对护理服务的满意度。

简介：摘要：目的 通过对传染病患儿心理特点进行分析，并对心理护理方案及效果进行讨论研究。方法 挑选传染病区的102例患儿分为观察组和对照组，各51例, 观察组可以由家长陪同，建立家庭式的隔离病房，同时采取不同的护理操作尤其是对患儿的心理护理方式。对照组则采用传统的护理方法, 其他治疗操作与观察组等同。结果 观察组患儿康复时间较短，情绪相对稳定, 患儿紧张、恐惧、焦虑等心理特征在心理护理下未有明显表现。对照组患儿在传统护理方式下，康复时间较长，易出现各种不良情绪。结论 医护人员应关注、重视传染病患儿在住院治疗时期的心理状况，给予适当的心理护理，缓解患儿的心理压力，为其积极提供科学、有效的心理支持。心理护理有利于患儿的康复，大大缩短了其住院治疗的时间, 减少住院费用, 提高患者满意度。

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简介：【摘要】目的：讨论研究创伤骨折患者心理特点，为相关护理对策制定提供依据。方法：将2021年5月到2022年5月期间院内的68例创伤骨折患者纳入研究范围，对各个患者心理状态进行分析，并按照随机分配方式划分为对照组（接受常规护理）、观察组（接受针对性护理），对比两组患者护理前后心理状态变化情况。结果：经调查分析，患者焦虑与抑郁情绪较为明显，经过不同护理模式后，两组心理状态均得到有效改善，观察组整体患者焦虑与抑郁程度评分明显低于对照组，P

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简介：【摘要】：文章主要是分析了战伤与社会外伤伤员表现出的心理特点的不同之处，以此为基础提出针对性的护理措施，以期可以解决损伤问题，改善伤员的生理和心理状态，最终恢复健康。

简介：【摘要】目的：讨论艾滋病患者的临床心理特点及心理护理效果。方法：将40名艾滋病病人分到实施常规护理的对照组和在实施常规护理的同时予以心理护理的研究组，每个组分别有20名病人。分析艾滋病病人的临床心理特点，并对比研究组和对照组的心理状态、不良情绪评分和护理满意度。结果：研究组的心理状态强于对照组、焦虑抑郁情绪评分低于对照组、护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：对艾滋病病人进行常规护理的同时予以心理护理，可更好的改善病人的心理状态，值得推广应用。

简介：摘要：高职院校作为培养高质量复合型技能人才的重要场所，良好的心理健康教育有助于高职学生素质的全面发展。因此，在实际教育过程中要充分结合高职学生的心理特点，结合学生的心理需求来开展教育，切实提高学生的专业素养，使之成为社会的可用之才。基于此，本文重点探讨高职学生的心理特点及相应的教育对策，以期提高学生职业心理素质，养成良好的价值观念，为高职院校的心理健康教育工作的开展提高参考。

简介：摘要：学困生是每个中学都存在的一种特殊群体，他们往往学习成绩较差，在校内的各项成绩都不优秀，且大多有些不良习惯，缺乏了上进心。国内的不少教育专家已经在各个领域对学困生进行了研究与调查，希望针对此类孩子提供一个合理的教育措施，以促使他们能产生学习积极性，调动他们的知识潜力,让他们由学困生转变为优秀学生。本文重点分析学困生的心理特点，产生根源以及针对学困生的合理教育措施等进行了研究，希望培养他们的学习积极性。

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简介：摘要 目的：探究内科老年心脏病人的心理特点及护理要领。方法：选取我院2022年1月～2023年1月我院收治的老年心脏病患者52例作为研究对象，分析其心理特点及护理要领。结果：内科老年心脏病人的心理特点有情绪很不稳定、过度焦虑导致抑郁、悲观厌世，针对这些情绪采取相应的护理手段能够有效的改善心理情况。结论：在实施常规干预模式的同时落实心理护理模式后，患者的负性情绪改善，遵医行为提高，生活质量提高。

简介：摘要：目的：分析训练伤患者在康复期的心理特点，根据实际情况采取护理措施，从而明确训练伤患者康复期的心理护理要点。方法：我院接诊88例训练伤患者，通过分析患者的心理特点，实施了针对性的心理护理，分析评价护理后的成效。结果：护理后，88例患者的焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分有所降低，护理满意度较高。结论：训练伤患者在康复期会有较多不良情绪，以焦虑、抑郁为主，应采取针对性措施进行护理干预，从而确保患者的身心状态良好。

简介：摘要：目的：调查训练损伤患者在康复期的心理特征以及不同类型的护理对他们的影响。方法：选择在2022年3月-2022年12月在上级医院接受治疗后的康复期训练损伤患者为研究对象，分为两组，每组25例。其中，对照组采用常规护理模式，观察组采用心理护理干预模式，以比较两组的护理效果。结果：在本研究中，与接受常规护理的患者相比，训练损伤患者在心理干预后表现出更好地遵守治疗指南和心理状态(P>0.05)。 结论：训练损伤患者康复期的护理干预对患者的康复具有积极的指导作用，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析心内科危重症患者心理特点及护理。方法：选取心内科危重症患者56例，时间为2020年1月-2022年1月。将患者随机分成对照组和观察组，每组28例。对照组采取常规护理，观察组采取心理护理。比较两组的心理情绪和护理满意度。结果：在心理情绪方面，护理前两组相比，无显著差异，P＞0.05；护理后观察组SAS、SDS评分均低于对照组，P＜0.05。在护理满意度方面，观察组的总满意率高于对照组，P＜0.05。结论：心内科危重患者很容易产生不良的心理情绪，采取有效的心理护理措施，能使患者心理情绪得到改善，提高护理满意度，效果十分理想。

简介：摘要：目的：本次研究采用随机对照试验的形式评估慢性病患者接受护理时，采用心理护理服务的效果。方法：采用随机对照实验法开展本次实验，数据库内资料登记200名有效可接受实验各项操作的慢性病患者，为保障实验可参考性，研究在进行设置时，采用随机对照实验模式，为了保障实验的可参考性，研究人员将所有患者的基本资料进行两组随机均分，由计算机进行分组记录，患者的资料后在各组中均纳入100名患者进行对照研究。对照组内慢性病的患者由护理人员给予常规护理方案，而实验组内的慢性病患者则在对患者进行护理时，配合应用心理护理服务护理，护理后评估护理效果。结果：在护理完成后，针对老年人的生活质量进行评估，发现实验组患者的日常生活能力明显优于对照组，组间进行对比分析后差异显著，且具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在针对老年慢性病患者进行护理时，将心理护理服务应用于其中，能够使患者在日常生活中获得良好的护理支持，对于改善患者的生活质量和优化患者的自我管理能力来说有积极的作用，值得进行推广。