简介：摘要：情境教学法是通过实现情感情景与语境环境结合来开展教学的一种方法，该种教学方法有助于在营造场景的同时激发学生学习兴趣，为此笔者就结合高中政治教学内容，提出几点情境教学法在高中政治中的应用策略，以期可以为政治教学提供参考。

简介：摘要借助媒体，营造情境；扮演角色体会情境；创设情境渗透道理；避免形式热闹，喧宾夺主，增强情境设置的实效性。

简介：摘要：新课改中明确提出，高中政治课要摒弃以往的教学模式，即由教师一味讲解，学生课堂参与度低的状况，逐渐向以学生为本转化，让学生成为课堂的主体，可以有效培养学生的情感认知能力与价值取向。在近几年的高中政治教学中，意识到创设情境的必要性，情境教学已经成了高中政治教学中十分重要的组成部分，是教学能够顺利实施的前提条件。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对情境教学法在高中政治教学中的应用提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：在新课改革背景下，高中政治课程的理念、结构、内容已经发生了变化，教学的任务不再是传道授业解惑，而是更加关注学生理解、运用知识解决实际问题的能力。面对这些变化，也出现了多种新型教学方法，如启发式教学、自主式教学、发现式教学、互动式教学、情境教学等等。本文主要探究情境式教学在高中政治教学中的具体运用以及应该注意的问题。

简介：摘要：高中政治是一门重要的学科，对学生的思想、道德、政治素养的培养具有重要意义。同时，新课程改革要求高中政治教学要突出学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高教学效果。而情境教学法是一种具有情感、思维、行动等多元化特征的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生思维能力和创新能力的培养。对此，本文将从高中政治教学中情境教学法的应用策略方面进行探究，旨在为高中政治教学改革提供一定的理论和实践参考。

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简介：摘要：在素质教育不断深入地背景下，教师应始终重视学生的全面发展，要求在高中政治学科教学工作中不仅要让学生掌握各种理论知识，还要让学生具备正确学习态度，将掌握到的理论知识应用到实际，提升社会实践能力、思想政治素养。而情境教学法的采用会优化教学工作，让学生对政治始终具备学习热情和主动性，积极主动融入到各个环节中，提升教学效率。因此，本文将围绕如何通过情境教学法优化高中政治课堂为主题来展开分析，通过详细了解在高中政治教学工作中采用情境教学法的价值，再提出促进高中政治情境教学工作有序开展的可行性对策。

简介：摘要在高中政治教学中所运用的情境教学法主要是通过情境的形式将学生带入到教学活动中来，这种教学方法能够让学生真正感受到知识的存在，让学生能够将知识点与生活实际联系在一起，同时还能够有效提高学生学习兴趣，让学生积极参与到教学活动中来，培养学生逻辑思维能力和创新能力。就我国当前高校政治教学模式情况来看，情境教学法还没有被广泛应用起来，多数教师仍然运用传统的教学模式来进行教学，这就造成学生政治成绩难以提高。本文就情境教学法应用于高中政治课堂的必要性进行详细的分析，并对其运用过程中需要注意的问题进行详细的阐述。

简介：　　摘 要：政治课程是高中阶段的一门必修课程，不仅有大量的篇幅，还有大部分内容要进行背诵，偏于理论类的学习内容会相对枯燥，很多经济学、哲学、政治学的专业术语学生理解起来会有困难。为了帮助高中生提升学习政治学科的兴趣，教师可以采用情境教学法来开展政治教学，将学生带入具体的学习情境中，通过生活情境、问题情境让学生对所学习内容产生全面的认知，帮助高中生提升政治核心素养。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，越来越多的学者开始重视培养学生的品德，这样能够让学生融入这个飞速发展的社会。所以越来越多的目光投入到了高中政治课堂中，因为高中阶段是培养学生能力的黄金时间段。在这样的情况下，许多政治教师开始在课堂中使用一些教学方法，情景教学法就是其中一种。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈情景教学法和高中政治课堂的有效结合，并提出一些实质性的建议和教学策略，希望能够给广大政治教师提供一些帮助。

简介：摘要：随着新课改教育理念对教师教学思想的影响不断加深，教师在课堂上所实施的教学方法逐渐多元化。基于此，作为一名高中政治教师，应在新课改的教育背景下有对情境教学法的充分认识，从而以具有多样性的情境教学激发学生的情感体验，使学生能动地参与课堂，再通过恰当的语言引导培养学生的道德素质，实现提升高中政治课堂教学质量的目标。

简介：【摘 要】高中时期是学生命运的转折点，高中政治的教学不仅能够帮助学生形成良好的价值取向，还能够对其整体成绩产生较大的影响。鉴于此，每位高中生都应当接受良好的政治学习，不断的提高自身的综合素质。但是，不是每一位学生都能够深入理解政治学习带来的益处，大部分的学生普遍认为政治仅仅是一门枯燥的学科，无法对其产生浓厚的学习兴趣。而情景教学的方式能够有效的转变传统的政治教学方法，活跃课堂氛围，充分的提升政治教学效率。

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简介：〔摘要〕材料分析教学法主要是根据教学大纲规定的教学目的要求，通过对典型材料的分析，调动师生双方的积极性来完成教学目标。它使知识生活化，使学生知识灵活熟练，使用得当，可以大大提高学生分析问题、解决问题的能力。材料分析教学法注重学生智力开发及综合能力培养，而且具有很强的直观性，符合政治学科的特点，可以较好地激发学生的学习兴趣，并且具有可操作性。可以改变传统政治课教学“重理论知识的灌输，轻知识的消化过程和学生的能力培养”的现状。材料分析法符合教育改革发展趋势。在高中政治教学中，运用材料分析教学法时常常会出现一些误区，如果不注意克服，教学效果将大打折扣。

简介：摘 要：在高中阶段，情境教学法是一种经过了无数次教学校验、能够取得极佳教育效果的教学方法，在高中各个学科中都能普遍应用，尤其是对于像高中政治这种对学生来说，学起来比较枯燥无味的学科来说，使用情境教学法可以很好地解决学生学习乏力无味、学习动力不足的问题，从而显著地提升学生的政治课堂学习效率。

简介：摘要：情境教学法作为新课改之后得到广泛运用的一种教学方法，在培养学生学习兴趣、促进学生知识理解和思维发展方面都有着不错的作用。而在高中政治教学中，教学效率低下、学生学习热情不高的问题长期困扰着教师们。情境教学法的运用必将会为教师展现出一片教学的新天地。本文就情境教学法的概念、情景教学法的特点以及高中政治教学实际进行了深入分析，并针对性地提出了四个具有普适性的代表性策略，希望能够为广大教师提供一点帮助。

简介：摘要：高中政治是一门人文性较强的学科，它可以帮助学生树立道德观念和法治意识，并且以辩证的思维认识一些社会现象，以严谨的态度去面对生活中的各种困扰和难题，对学生的核心素养和综合素质强化有着巨大的帮助。虽然学科本身与生活关联密切，知识点的讲解大多也都从生活化角度出发，但是因为学科本身的抽象性，还是给学生理解知识带来了诸多困难，为了解决这种困难，新课程改革后大部分教师尝试运用情境教学法进行知识讲解，并且取得了不错的成效，本文将浅谈情景教学法在高中政治教学中的应用。

简介：摘要：高中生已经具备了一定的价值判断能力，在问题的处理上也会有自己的见解，但是仍旧需要教师的指导。高中政治的学习对学生价值观念的树立有着积极地引导作用，可以帮助学生完善自己的价值体系构建。然而，学生对高中政治学科的学习并不积极，为了充分调动学生学习的主动性，教师可以运用情境教学法，为学生塑造有活力的学习环境，以促进学生的综合发展。文章对情境教学法在高中政治教学中的应用策略提出了几点建议，希望能够为教育同仁提供一些帮助。