简介：摘要在获得J Clin Endocrinol Metab的版权后，本文对该刊2020年4月发表的文章[Giuseppe R, et al. Adrenal incidentalomas are tied to increased risk of diabetes: findings from a prospective study. J Clin Endocrinol Metab, 2020，105(4)：dgz284]进行中文编译。这是一项前瞻性研究，其目的是探索肾上腺意外瘤的患病率及其伴发病情况。研究对象为在放射科进行腹部CT检查的患者，排除已知或疑为肾上腺疾病、恶性肿瘤。纳入601例受试者，发现7.3%存在肾上腺意外瘤。进一步分析发现伴肾上腺意外瘤的患者体重指数更高(P＝0.009)、腰围更大(P＝0.007)，糖尿病更多(31.8%对14.2%，P＝0.003 8)。多元回归分析显示，糖尿病与肾上腺意外瘤存在显著相关(P＝0.003)。50%肾上腺意外瘤患者存在自主皮质醇分泌(1 mg地塞米松过夜后血皮质醇≥50 nmol/L)。本研究采用前瞻性设计(避免了受试者纳入偏倚)，首次明确肾上腺意外瘤的检出率为7.3%，并发现肾上腺意外瘤与糖尿病风险增加有关。

简介：摘要教学存在“意外”，一旦出现，我们应该以坦然的心态去对待，积极思考对策，合理解决和利用，只有这样，课堂才是活的，教学才是最美的，教学活动才是最有价值的。

简介：【摘要】

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简介：摘要：科学课堂“意外”的产生往往在不经意间，教师要有智慧地将“意外”转变成可以利用的教学资源，在“意外”中培养学生的实证意识。

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简介：【内容摘要】语文课堂教学过程是一个开放的、不断生成的过程，在这个过程中，有许多不确定性和非预定性的因素，它无法预料。“节外生枝”是不可避免的，它就像一束火花，稍纵即逝。”如何使课堂上的一次次意外转变成教学中的一次次精彩，给课堂带来意外收获？本文介绍了“预设外的生成”在课堂中不期而至时，教师是如何充分利用这些教学资源，正确运用教学机智，解决课堂意外的三个片段。

简介：摘要：课堂是提高教育教学质量和水平的“主阵地”，因此课堂的调控能力成为新课程下教师的主要素质之一。尽管是以“学生为中心”，但学生毕竟是学生，所以在课堂教学中教师经常会遇上一些突发事件，打断教师的教学行为和师生们的思路，转移学生的注意力，影响教学的正常进行。面对突发事件，教师如何巧妙地处理它们呢？如何才能让这些“意外”的星光点亮我们的课堂，能为课堂带来新的亮点与高潮？本文结合别人和本人的一些教学经历对课堂教学中如何处理突发事件阐述了我个人的看法。

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简介：摘要：随着高层建筑物的逐渐增多，电梯在人们生活中伴有重要角色，每天我们必须使用的垂直运输工具就是电梯了，电梯的安全使用更是重中之重，电梯安全保护装置越完善，才能提高电梯的安全运行效率，本文简单分析介绍轿厢意外移动保护装置(UCMP)的原理，从功能上进一步了解此装置的作用及应用。

简介：摘要： 目的 观察防范与减少小儿意外伤害 方案，为临床实践提供理论依据 。方法 以 100 例住院患儿为对象， 研究时间为 2018 年 5 月 -2019 年 5 月，分为参照组 50 例与研究组 50 例，参照组实施常规护理，研究组实施护理安全管理，对比护理效果 。结果 研究组 意外伤害发生率 低于参照组， P<0.05 ，差异有统计学意义。 结论 住院患儿治 疗过程中实施护理安全管理，有效预防 意外伤害，护理效果显著，可广泛应用于临床。

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