简介：中小学生心理健康教育随着社会的发展,被关注度逐渐增加,中小学心理健康教育对学生未来的发展有着非常重要的影响,通过我国的一些政策的指引和目前中小学心理健康教育发展研究现状指出我国中小学心理健康教育现状和存在问题.只有增加对中小学心理健康教育的重视程度,认真研究中小学心理健康教育才能更好的帮助学生的未来发展.

简介：创客教育本质上是对人的教育,具有人文性、包容性、开放性等特点。我国中小学创客教育经历了萌芽、探索、发展三个时期。我国创客教育面临师资及课程设置上的问题。

简介：近年来，创客教育在国内快速发展，创客空间作为创客教育的主要活动场所，逐渐受到重视。调查发现，中小学创客空间建设有其必要性，也极富挑战性，但创客空间在建设与运营过程中也出现了许多问题亟待解决。最后在创客空间现状的基础上，从政策、标准、师资、课程、资金五方面提出了一些可供参考的建议。

简介：摘要如今我国中小学校园中校园欺凌、校园暴力类的事件层出不穷，引起了学校以及社会各界人士对学生心理健康教育的高度重视。学校心理健康教育是素质教育中不可或缺的一部分，能够直接决定着高素质人才的发展是否全面，因此我们一定不能忽视中小学的心理健康教育。文章主要阐述了我国中小学心理健康教育的现状与发展措施。

简介：20世纪80年代以来,我国中小学劳动教育研究经历了恢复兴起、全面探索、深入发展三个阶段.研究者在中小学劳动教育理论探讨、实践探索和状况调查等方面做了系统研究.未来我国中小学劳动教育研究应注重以下几个方面：拓宽研究的国际视野、开展基于核心素养的研究、构建劳动教育课程体系、加强学科教学渗透研究、推进实证研究等.

简介：本文根据人口出生、普查及死亡率数据,估计了2000年至2014年中小学学龄人口,进而估算出了相应年份小学、初中和高中阶段的毛入学率。将估算的毛入学率与官方公布的毛入学率比较后发现,官方公布的小学、初中和高中阶段的毛入学率都存在较为严重的高估。由于我们估算毛入学率的在校学生数来源于官方统计,可以推断,官方毛入学率的高估主要来自学龄人口的低估。2014年,我们估计的相对可靠的小学、初中和高中阶段毛入学率分别是99.8%、87.9%和69.7%,表明当年还有约12%的初中学龄人口和约30%的高中学龄人口辍学或没有入学,义务教育还没有完全普及,达到普及高中的目标也还任重道远。

简介：初任教师入职教育质量如何,直接影响到其角色意识和适应能力,关系到中小学师资队伍的整体素质。我国中小学初任教师入职教育体系尚未健全,入职教育发展相对缓慢。分析初任教师入职教育的现实困境,在借鉴国外经验的基础上提出我国的入职教育对策,促进初任教师顺利完成由学生到合格教师的角色转换,推动我国中小学教师队伍整体素质的提升,已是当务之急。

简介：运用元分析法对国内（2002-2016年）中小学教师科学素养调查研究进行探讨,共有36项研究满足元分析标准（N=10182）。元分析结果表明：（1）中小学教师科学素养的达标率为64.90%,高于学生的科学素养水平（48.61%）;（2）调节效应分析发现,中学教师的科学素养水平普遍高于小学教师,东部沿海地区教师的科学素养水平优于中西部地区;（3）从总体来看,过去十余年间,我国中小学教师科学素养水平逐渐提升;（4）从分维度来看,科学知识、STS（科学、技术与社会）等方面的素养有显著增长,但科学本质观有显著下滑,这一现象值得关注。

简介：中小学教师队伍是我国社会发展的重要组成部分,新中国成立以来一直很重视我国教师的专业发展,经过国家和政府多年的努力,我国中小学教师专业发展取得了以下成就:教师资格准入的门槛越来越高,对新入职教师专业素质要求越来越高;国家投入大量的人力和财力,进行中小学教师培训并取得巨大的成效;建立起完善教育督导制度,监督、检查、指导、服务中小学教师的教育教学;建立起完善教育法律法规,从法律上保障和推动教师专业发展。现在我国中小学教师专业发展正不断深化,正呈现出以下趋势:职前培养与职后培训相结合;注重教师终身学习能力的培养;信息技术成为教师专业化发展的重要途径;与国际接轨成为教师专业化发展的重要途径;建立骨干教师帮扶制度。

简介：通过文献研究发现,民国时期我国已经建立了旨在加强教师之间共同学习共同研究的校内外组织,其目的是“改良教育”,“改善教学”.民国时期教师学习研究组织及其活动是民间教育团体、政府、学校三方共同推动的结果,与教育行政当局和区域教育研究机构关系密切.这些机构工作内容专业,参与的人员广泛,其规范和专业程度很高,并有体系化和制度化趋势,对推动我国现代教育普及、促进教师发展作出了重要贡献.

简介：相对于教学法知识和专业知识,中小学音乐教师对TPACK框架中技术知识的掌握最为薄弱,因此,如何通过教师培训提高中小学音乐教师的技术知识水平成为促进TPACK框架下音乐教育发展的重要因素。本文对美国中小学音乐教师接受技术知识培训作一简介,希望为我国的中小学音乐教师培训工作提供借鉴。

简介：贯彻落实习近平总书记关于教师发展的重要讲话精神,依据教育学理论,参考中小学教师专业标准,构建了中国中小学教师发展核心素养体系结构和内容,主要包括教师发展的必备品格和关键能力2个维度,学生为本、师德为先、教书能力、育人本领4个领域和了解学生、遵循规律、奉献祖国、道德情操、扎实学识、精益教学、立德树人、创新发展8个核心素养.教师发展核心素养体系为中国教师专业发展提供了新的理论框架和实践依据.

简介：1．词汇（Vocabulary）全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）2016年冬季测试六级试题中词汇题主要包括两种类型：

简介：

简介：短文改错考查考生发现和纠正错误的能力。它是测试考生写作能力的一种客观方式。这种题型不仅要求考生牢固掌握一定的词汇和语法知识，还要求考生具有一定的阅读理解和逻辑推理能力。考生在平时写作中常出现的错误是短文改错考查的重点。

简介：III．短文填空（Cloze）【题型解读】要求阅读短文，根据上下文填空；用所给的单词的适当形式填空，每空一词。

简介：摘要在新时代背景下，中小企业快速发展，已经成为推动我国社会经济发展的重要力量，在国民经济中占据着较大的比重。但在实际经营发展过程中，中小企业往往受各种投资风险的影响而陷入困境甚至破产倒闭。本文首先分析了中小企业的投资风险及其影响因素，进而针对中小企业投资风险管理提出相关建议。

简介：新学术标准理念下,美国教育改革提出了创造力、批判性思维、沟通与协作四大核心素养,并开始研制新的评估标准.其中,在对学生“沟通”与“协作”核心素养进行测评时,特别注意测量学生语言实践方面的新建构,更加关注学生学习本身,注重宏观和微观层面的评估方法相结合,等等.基于语言学科评估标准,本研究实证推导了语言学习研究取得的进展（该进展反映了在第-语言和新语言习得情境中学生语言能力的学习结果）,并借此改进“沟通”与“协作”两大核心素养的评价.

简介：中小学师生关系是中国现代教育研究内容体系的重要组成部分,也是基础教育发展的重要内容。采用文献法对近十五年我国中小学师生关系学术研究发展脉络进行分析,发现我国关于中小学师生关系的理论研究与实践探索是在中国社会转型背景下随着中小学师生关系整体性发展而推进的,其发展脉络呈现出＂以教师为主-以师生互动为主-以学生为主＂三个鲜明的阶段性特征。在理论研究和实践探索的持续进展中,我国独具特色的中小学师生关系构建理念、方法与模式已初步形成,但也存在许多缺陷。今后应在国家中小学师生关系发展总体趋势下,采用更加科学化的方法,系统、持续地研究中小学师生关系问题,为不良师生关系问题的有效解决及和谐中小学师生关系的构建提供新的理论依据。

简介：近几年来，中小企业在促进我国经济发展中发挥着越来越重要的作用，但其发展前景并不是一帆风顺的，融资困难一直是阻碍我国中小企业发展的一项重大原因。本文在根据中小企业融资存在的现实问题，结合我国基本国情，提出相应的解决方案。