简介：【摘要】《指南》指出幼儿不仅应该在游戏中感受快乐，还应该意识到在游戏中学习的意义，深度学习对儿童的学习和发展具有重要意义。作为一个包含问题的真实游戏场景，户外角色游戏可以有足够的时间和空间以及灵活的问题情境，并具备支持儿童深度学习的基本条件。

简介：摘要：在幼儿园一日教学活动中，深度学习是激发幼儿潜能，培育幼儿思维发展的重要方式，可以有效提升幼儿综合学习能力，为其后期的发展奠定坚实的基础。在深度学习视域下，通过与幼儿园内各项学习活动的有效融合，可以培育幼儿建立良好的道德品质，促进幼儿多方面发展。文章立足深度学习视域，对户外角色游戏的发展进行深入剖析，在具体策略的实施下，凸显幼儿活动的主体性，促进户外区域游戏活动的顺利推进。

简介：摘要 本文通过对幼儿教育的实践分析，揭示了户外角色游戏环境创设对于幼儿深度学习的促进作用。文章从环境创设的理论基础出发，进一步探讨了户外角色游戏环境如何满足幼儿自主探索和深度学习的需要。同时，分析了户外角色游戏环境创设在幼儿教育中的重要性，对于提升幼儿的学习兴趣，培养幼儿的团队合作精神，发展幼儿的创新思维等方面具有积极的推动作用。

简介：摘要：现阶段对于幼儿园大班所采取的游戏类型大多集中为室内游戏，对于幼儿来说有一定的枯燥乏味性，不利于培养幼儿的想象力和创新性思维，而户外角色游戏则可以有效地解决这一问题。本文以沙水游戏活动为例，阐述了大班幼儿户外角色游戏的基本概念，重点分析了大班幼儿户外角色游戏开展的具体策略。

简介：摘要：游戏教学是幼儿教学的一个十分重要的组成部分，通过游戏能够打开幼儿探索新世界的大门。对于幼儿来说各方面的能力刚刚开始发展，而在游戏过程中，不仅能够达到强身健体的目的，同时还能使幼儿的逻辑思维能力以及语言表达能力得到有效发展。需要注意的一个十分重要的问题就是,要保证幼儿户外游戏活动的有效性，确保户外游戏能够有效促进幼儿各方面能力的发展。

简介：

简介：摘要：中班角色户外游戏对于幼儿园的学生来说是一种开放的、自主的游戏，不仅能让幼儿感觉到快乐，而且能够帮助幼儿打开想象力和创造力，对幼儿的成长有着很多好处。幼儿在角色游戏中不仅能够获得愉悦的感受，而且还能提高幼儿的语言表达能力、与同伴交往的能力等。教师可以把握这种自主性游戏的机会来激发幼儿的兴趣爱好和与人交往能力的养成，在游戏开展过程中正确引导幼儿进行一系列游玩活动。

简介：摘要：随着人们认识水平的提高，幼儿教育得到了更多人的重视，将深度学习理念融入幼儿教育是大势所趋，这样做能够促使幼儿全身心投入学习过程中，并主动获取学科知识，对培养幼儿自主性、推动幼儿发展具有积极的作用。当前的幼儿户外自主游戏的开展存在一些问题，这些问题是幼儿游戏教育效果达不到预期的主要原因。为了改善上述问题，教师应将深度学习理念融入幼儿户外自主游戏中，完成幼儿课程改革，实现科学培养幼儿核心素养的目的。基于此，本文章对幼儿户外游戏中深度学习的支持策略进行探讨，以供参考。

简介：摘要：户外角色游戏可以使幼儿的教学空间不仅仅局限于教室或者幼儿园，通过户外不同场地的游戏扩展幼儿想象力，使幼儿更加清楚深入地了解游戏中各个职业的职责，使幼儿获取更多的生活经验。本文将站在中班幼儿的角度，以“王子理发店”为例探讨幼儿户外游戏相关策略，为幼儿户外角色游戏提供借鉴。

简介：摘要：教育改革要求让幼儿全面发展。德智体全面发展不是一句口号，是需要落实到每一个幼儿的身上的。幼儿园游戏教学的重要性不言而喻，将角色游戏融入到幼儿园教育教学中，能够提高幼儿参加教学的兴趣，提升幼儿的智力发育和身体素质。本文就幼儿园教育教学中，如何将角色游戏很好地融入教学，来提高小朋友参与教学的兴趣，促进幼儿的深度学习，最终达到提高幼儿整体素质的目的，作一些建议和探讨。

简介：摘要：本文聚焦于幼儿户外自主游戏中深度学习的推进策略。首先，阐述幼儿户外自主游戏中深度学习的关键意义。接着，亮出幼儿户外自主游戏中深度学习的助力策略，如提供多样化游戏资源和环境，启发幼儿思考与探索，以及激发幼儿自主学习和协作精神。借助这些策略，幼儿户外自主游戏有望成为促进幼儿深度学习的理想场所。

简介：摘要：以《3～6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园要“以游戏为基本活动”的精神为指导，开展在幼儿园户外自主游戏中促进幼儿深度学习的研究，遵循幼儿的学习方式和特点；在游戏中充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，激发幼儿的高阶思维、探究欲望、想象力和创造力，引发幼儿的深度学习和思考，提高幼儿自主解决问题的能力；同时，教师在支持幼儿游戏行为的过程中学会观察、解读幼儿的行为，记录幼儿的游戏过程，实施有效的支持策略，提升教师的专业素养。

简介：摘 要：幼儿园教育教学当中，幼儿游戏是非常关键的组成部分，也是幼儿认识世界的重要途径。而在幼儿游戏当中，角色游戏是非常重要的游戏形式，是能够让幼儿通过角色的扮演，去想象、创造性的反映一个人生活印象的一种游戏，有利于幼儿想象力和创造力的培养，促进幼儿个性发展。

简介：摘要：幼儿教育作为幼儿阶段的基础教育,对幼儿未来发展起到了关键性作用。在实际教学当中，应充分利用幼儿的好奇心开展教学活动。而角色游戏的教学模式，能够充分激发幼儿活泼、好动的个性特点，帮助幼儿在学习中深度学习。通过游戏与教学相结合的方式，能够帮助幼儿在学习中玩乐，对于幼儿园教育的探究与持续性发展是非常有必要的。做游戏是幼儿的天性，可以说游戏是幼儿与周围环境进行互动的最好途径。因此，教师在实际教学中，应能够充分激发幼儿的主观能动意识，运用角色游戏的方式帮助幼儿在轻松愉悦的环境中，完成深度学习的教学目的。

简介：摘要：从深度学习的角度来看目前的人物扮演游戏，仍然存在着一些问题，如：游戏主题与素材不够开放，幼儿缺乏新的体验，儿童的角色扮演主要是浅层次的。本文从激发学习内驱力、促使学习复杂化、提高知识结构三个层面，论述了在儿童角色扮演中如何提高儿童的深度学习能力。

简介：摘要：在《指南》的引领下，户外自主游戏成为了幼儿真正自我选择、自我探索、自我创造、自我完善的活动。户外可以提供足够的空间和灵活使用的材料，以及开放的想象性诠释。在户外，幼儿可以根据已有的生活经验生成主题，角色活动的内容将更加多元化，游戏情节也会更加丰富。幼儿园将角色游戏搬到户外，无疑能带给孩子不一样的游戏体验。

简介：摘要：随着我国幼儿教育的不断发展，高质量幼儿教育成为时代的新声。幼儿教育在人一生的成长过程中有着关键性作用，深刻地影响着幼儿的认知、性格、体能等等各方面，对于人各种行为习惯、兴趣爱好的养成具有不可忽视的作用。由此，我们应当支持幼儿在游戏中深度学习，提高幼儿园游戏质量。本文将探讨幼儿教育的现状与问题，以及幼儿教师应当如何合理利户外自主游戏来促进幼儿形成深度学习的思维和意识。

简介：

简介：摘要：教师已经意识到深度学习对于幼儿的重要意义，在指导幼儿日常户外游戏的进程中，由于幼儿的年龄不大，常常会面临困惑，教师要想帮助幼儿解除这些困惑，需要深入解读幼儿深度学习的目标和方式，提升游戏活动品质，促进幼儿发展。随着人们对于学前教育的逐渐重视，让幼儿能够在优化之后的游戏活动中进行学习，能够在充分尊重和保护幼儿积极性的前提下促使幼儿发展、专注深度学习。同时，教师要采用多样化的户外自主游戏教学模式，摆脱死板低效的旧教育形态，创新发展高效教学。

简介：摘要：深度学习理念注重对幼儿进行主动探索、发现和建构知识过程中的学习成效，而户外自主游戏是将其应用于实际的一种有效方式。本文通过对幼儿户外自主游戏的支持策略进行分析，想要对目前幼儿户外自主游戏进行的状况进行调查，并对深度学习理念下的幼儿户外自主游戏的支持策略进行研究，从而为学前教育的实际操作和提高幼儿的综合素质奠定基础。