简介：摘要：美育实际就是在教学过程中引发情感共鸣和触动，进而情感升华，感化学生的教育。美育与德育相辅相成，美育中有德育，德育又离不开美育。以往人们认为美育只存在在部分艺术学科中，只在美术等学科中存在美育这一概念，其实美育存在于每一个学科里，教育存在的地方就有德育也有美育。英语学科核心素养是培养学生的综合实践能力，而美育则是培养能力的润滑剂。

简介：摘要 ：通过 护理 人员 F1 语言美、 F2 仪表美、 F3 行为美、 F4 环境美四美的 形象美塑造，使患者对护理 人员信任度增加，促进护患关系和谐， 提升护理工作满意度。提高护士自身的自信度，有效提高护理工作质量。

简介：【摘要】 “美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”而爱美，求美更是孩子们的基本的心理特征！审美活动不仅逐步在人们的社会生活中占据了重要地位，而且美育，育美也成为与时俱进客观要求，让每一个孩子学会欣赏美，创造美，从而能够成为“nice”的代言人！

简介：摘要：诗歌总是创设意境，我们总也流连其中，为其所动。但我们不仅仅为景美所动，为情美所动，更为诗人的魅力所动。诗人因其伟大的人格而魅力无穷，我们也因这伟大的人格而被深深感染。诗歌意境的深层在于它伟大的人格。

简介：摘要目的探讨格列美脲治疗糖尿病的效果及护理干预对其影响。方法选取临沂市兰山区人民医院2016年1月至2018年1月收治的2型糖尿病患者200例，随机分成对照组与观察组，各100例。对照组接受单纯药物治疗，观察组在对照组治疗基础上接受糖尿病护理。比较两组患者血糖指标、临床疗效、不良反应、糖尿病相关知识掌握合格情况、一般情况。结果护理前两组患者空腹血糖及餐后2 h血糖指标比较差异无统计学意义(P>0.05)，护理后观察组患者的空腹血糖及餐后2 h血糖指标低于对照组，临床总有效率显著高于对照组，不良反应发生率显著低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者糖尿病高危因素、关键预防措施、自我监测方法、胰岛素注射方法、相关并发症、护理及预防知识掌握合理率均高于对照组(均P<0.05)。观察组患者住院时间、住院费用、血糖达标时间指标均显著优于对照组(均P<0.05)。结论护理干预能有效减少格列美脲不良反应、缩短住院时间，提高其血糖控制效果。

简介：

简介：摘要 ：随着素质教育理念的深入人心和在实际教学活动中的大力落实，培养学生的综合素质，促进学生群体德智体美劳全方面能力的整体提高成为每一位家长和教师的期盼，也是每个学生成长道路上的发展方向，本文即从小学美术学科的鉴赏教学活动入手进行分析，就如何在美术教学中培养学生发现美、欣赏美提出建议，以供广大读者参考借鉴。

简介：摘要：美术在教学活动中主要体现在培养学生的美术素养，在新教改背景下，小学美术鉴赏教学逐渐被人们所重视。因此，在小学美术鉴赏教学中，教师应当加强对美术课的重视力度，在教学中采取有效策略促进美术鉴赏教学效率和质量，进而不断提升学生的美术素养和自身的人文素养。

简介：摘要：音乐的形式与内容是紧密结合的内在统一体，二者的契合统一才能呈现出音乐真实的美。本文通过对陕西筝派作品《秦桑曲》及其节奏旋律、技法安排、曲式结构和情感音韵的理解和探究，展现出《秦桑曲》形式与内容的完美结合。

简介：

简介：摘 要

简介：[摘要] 《诗经》是中华民族的先民探源的赞歌，她蕴含的不仅是文化的诵读与传唱，更凝集了先民开拓进取，自强不息的生存智慧，在浩繁的历史长河中《诗经》历千年而不变，遇世乱而弥坚。孔子对《诗经》亦是赞不绝口，他曾以“诗三百，一言以蔽之，思无邪” 言其思想；以“温柔敦厚，诗教也” 明其精义；用“不学诗，无以言”，付诸实践；并用“小子何莫学夫诗?诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识鸟兽草术之名。”教育孔门弟子和后世儒者，足可见《诗》于中国之深远影响及其独特之功用。诗经不仅在文学和社会生活上对我们有重大的指导和启迪意义，其在哲学、地理学、宗教学、历史学、民族学、民俗学等方面也具有重要的研究意义和价值，在纷乱嘈杂的当今社会，很少有人能够真正静得下心来感悟诗经的传统人文底蕴和原始自然魅力。

简介：[摘要]：本文通过一个让笔者感触很深的教学案例，引起对语文课堂教学中由于教学目标过多，教学环节过繁、过难，以及课堂上教师教学语言素养不高等原因造成的完不成教学任务的现象的思考，提出了语文教师在制定教学目标、设计教学环节和组织教学语言时，做到少、简、精，追求“大道至简”的境界。

简介：摘要：教师之美，美在德才兼备。教师是智慧的灵泉，道德的典范，是灵魂的工程师。教师是学生健康成长的引领者，是学校教育工作的具体实施者。

简介：摘要目的探讨医美护理管理联合结构式心理护理对埋线提拉术患者术后满意度及面部美观效果的影响。方法选取2018年2月至2020年4月于本院收治的接受埋线提拉术患者72例，依据随机数表法将患者分为两组，各36例。对照组行医美护理管理，观察组在对照组基础上行结构式心理护理；对两组患者进行为期2周的护理干预，比较两组患者术后满意度及面部美观效果等。结果观察组优良率为88.89%，高于对照组69.44%，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理满意度为94.44%，高于对照组72.22%，差异有统计学意义（P＜0.05）；干预前，两组患者SDS、SAS评分比较，差异均无统计学意义（均P＞0.05）；干预后，两组患者SDS、SAS评分均低于干预前，且观察组SDS、SAS评分分别为（47.06±0.28）分、（43.32±0.18）分，均低于对照组（53.33±0.11）分、（46.62±0.05）分，差异均有统计学意义（均P＜0.05）；观察组术后并发症发生率为13.89%，显著低于对照组33.33%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论医美护理管理联合结构式心理护理有利于提高埋线提拉术患者术后满意度及面部美观优良率。

简介：【摘 要】 目的 观察 美皮康联合芦荟凝胶 在 治疗昏迷患者 Ⅱ、Ⅲ 期压疮应用和治疗效果。 方法： 选取 2014 年 4 月— 2016 年 4 月入住兰州大学第一医院东岗院区 ICU 各种原因昏迷的 患者 60 例，随机分为美皮康组 21 例， 芦荟凝胶 19 例，美皮康联合芦荟胶组 20 例，观察三组患者治疗后的临床疗效、愈合时间、换药次数、治愈率； 结果 美皮康联合芦荟胶组对比美皮康组和 芦荟凝胶组治疗后 临床疗效、愈合时间、治愈率的差异均有统计学意义 ( p <0.05) 。 结论 美皮康联合芦荟凝胶 治疗昏迷患者 Ⅱ、Ⅲ 期压疮 , 可缩短治疗时间，提高治愈率，较单一用药效果明显，值得在临床推广应用。

简介：摘要：新课改背景下对语文课程的基本理念和教学目标提出了更高的要求，需要更加注重培养学生的品德修养以及审美情趣，使他们养成健全的人格和高尚的品质，使学生的德、智、体、美全面发展，这是素质教育背景下的重要组成部分，也是语文教育的核心价值理念。现阶段，在小学语文课程中融入审美教育是当前教育的重要任务，语文有着人文属性以及工具属性，教材上的内容都是经过层层挑选编排出来的，其文化底蕴深厚，蕴含的丰富哲理能够陶冶学生的情操，感化学生的内心，在细细品味之下还能够使学习兴趣增强，潜移默化中使学生的文化素养以及审美情趣都能有所提升。因此，本文主要探讨现阶段在小学语文课堂教学中渗透审美教育的策略，希望能为促进小学语文教学质量的提升提供参考价值。

简介：摘要：语文是小学阶段一门重要的基础学科，语文学科具有较强的人文特点，在审美教育方面有着得天独厚的优势，为此教师必须将小学语文教学与审美教育结合在一起，推动小学语文教学改革。本文简单分析了小学语文教学中渗透审美教育的积极意义，结合笔者实际教育工作经验，提出了审美教育的实施策略供参考。

简介：

简介：【摘要】：在这个世界上，有很多事情是我们不愿意去做， 但却不得不做的，因为我们心中有爱，肩上有责任，我们要成为一个有担当的人，就不能太过随心所欲了！ 2020年，我们经历了一个百年不遇的新春，当我面对着屏幕上那一个个看不到面孔，却感到熟悉和亲切的身影时，胸中充斥着一种感动、感恩和同为华夏儿女的血肉相连的自豪。 作为教师，我们肩负着培育祖国下一代的崇高使命，我们要培养的是“有感知的下一代”，当我们的祖国有难时，我们培养的“千千万万的中国人”都能成为“让人感动的中国人”！