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  • 简介:语文课难教难学,其原因在教师引导学生读书不够,学生读书太少。教师以课堂教学为依托,从三个方面引导学生去阅读,以期改变现状,提高学生的语文素养。

  • 标签: 难教难学 课堂 拓展阅读 素养
  • 简介:比喻是最受关注的修辞方式,是中等语文教学中修辞教学的重点之一。以中专学生为对象的比喻的拓展教学,主要落实在比喻的"相异点、类型、语言形式、特殊作用、文化制约、非比喻‘像’字句"等方面。

  • 标签: 比喻 拓展性教学
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  • 简介:摘要:初中阶段的学生对于未接触过的事物都具有极强的好奇心,教师在教学中积极的鼓励学生大胆的想象,参与到实践活动中,逐步的养成勇于探索,乐于研究的学习习惯.

  • 标签: 初中物理 实践探索 研究
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  • 简介:    摘要:如何保护与传承非物质文化遗产,让优秀的传统文化进校园,成为当前社会关注的热点。如何借鉴外来文化更好地弘扬中国文化,讲好中国故事、传播中国好声音?作为音乐学科,怎样走近越剧,感受越剧的魅力,品味越剧的韵味,感悟戏曲艺术的风格特点,我们以越剧社团活动为主、综合实践活动为辅,设计和开发越剧主题活动,然后发展到以“课堂为主”的拓展课程进行实践探索与思考。

  • 标签: 感受越剧魅力  品味越剧的韵味  感悟戏曲艺术风格
  • 简介:拓展作业是课堂教学的延伸,能够深化课堂教学内容,培养学生的想象力和创造力,不仅使学生的知识、能力得到发展,而且丰富了他们的想象力,激发了他们的创造力。我觉得以下几种拓展作业形式值得借鉴。

  • 标签: 作业形式 拓展性 小学语文 课堂教学内容 设计 创造力
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  • 简介:英语课程在各层次的教育体系中都是十分重要的,但是每个层次开设英语课程的教育培养目标、教育方法、课程开展形式等都有所不同,本文将要讨论的高职的英语课程教育来说就具有它的特殊性,教育形式和受教育的群体有别于小学、初高中更是有别于普通高等院校,根据以往的教育经验,普通的英语教学模式在高职学校中起到的效果并不是很明显,正因如此,有关专家和学者在过去的一段时间里不断反思高职院校的英语教学,在此基础上提出了在高职院校中开设英语拓展课程的建议,如果高职英语课程设置能够向拓展发展,将有助于提升学生的英语能力和学习效果,但是在高职院校英语教学方面,拓展的教学模式并没有得到很好的贯彻实施,因此本文将在讨论职高英语开展拓展课程的意义,并针对如何实现高职英语课程走向拓展提出具体建议,希望能够对高职英语教育效果提升有所裨益。

  • 标签: 高职英语 拓展性课程 意义 实施建议
  • 简介:有效实施拓展课程,须厘清课程与素养、教学与课程、社团与课程等三组关系,明晰课程体系建设、选择性思想、总课时控制、差异化教学等四个关键要素,并从课时、课程内容、学习方式等维度探索不同的实施模式。

  • 标签: 拓展性课程 课程改革 学生素养
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  • 简介:摘要:正态分布是概率论与数理统计中最重要的一个分布,又称高斯分布。在遇到实际的统计概率问题时,一般会涉及到复杂且难以计算的指数分布、二项分布,而我们会将它们近似转化为正态分布,再利用正态分布的性质进而解决问题。但正态分布的基本性质在实际问题中有很多的局限性和不实用性,因而其拓展研究在统计学显得尤为重要。本文就正态分布的基本性质作出简单的拓展总结。

  • 标签: 正态分布 变化因子 标准正态分布
  • 简介:【摘 要】新课程标准要求小学语文教师在进行语文授课的同时,还要进行拓展阅读教学。拓展阅读是语文教学中的重要应用手段,能够有效地增加学生对课文的理解和把握,提高语文教学的教学质量。阅读是小学语文教学的重点,只有不断优化和完善阅读教学模式,才能更有效地培养小学生语文核心素养。

  • 标签: 小学语文 拓展性阅读 意义 策略
  • 简介:课程纲要是确保拓展课程开发质量的重要抓手。景宁县教育研训中心根据浙江省教育厅有关文件精神,立足一线教师的困惑,试图从课程背景、目标、内容、实施、评价等基本要素上寻求相关编制策略,帮助教师厘清课程价值,实施有意义的课程,不断满足学生个性发展的需要。

  • 标签: 拓展性课程 课程纲要 编制策略
  • 简介:传统的作业是老师“教的补充与强化”,其“形式单一,要求统一,答案唯一”,往往是在课堂结束时由教师统一布置,学生只能接受并按要求完成。因此,学生的主体作用常常被忽略,其个体的智慧、情感、态度、创造和实践等极其重要的成长元素被冷落。为了激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的才能,调动学生探索求知的欲望,促进学生和谐发展。笔者针对初中学生的心理特点和认知水平,对思品作业进行了拓展与创新设计。

  • 标签: 作业 学生的主体作用 实践 拓展性 学习兴趣 和谐发展