简介:本期我刊约请了清华大学美术学院工业设计系与我院工业设计系作为教学研究互动的对象。清华大学美术学院工业设计系,目前设有产品设计、展示设计、交通工具造型设计三个专业方向,始终坚持课题推动制的实践性研究型教学,特别注重在”情境化”的环境中,以创新实践的方式培养学生主动探索和实际设计操作的能力。我院工业设计系设有产品设计、工业设计、戏剧影视美术设计(筹备中)三个专业方向,侧重以多元化市场需求为人才培养导向,将教学与科研相结合,还建立了相对应的教学实习基地,创造平台与企业合作。双方教学各有侧重,但在教学思路上追求市场实践与课程教学的互动,以求培养出富有专业创新设计能力和市场应用经验的复合型高级专门人才的目标是一致的。
简介:摘要在传统的教学中,学校和教师都很重视学生知识的积累,重视认知目标的实现,却不重视对学生情感的培养,其实这种思路是不对的。只有把认知目标和情感目标结合起来,才能有效促进学生学习初中数学,获得学习效率的显著提升。教学中教师要转变教学观念,引导学生建立合适的学习目标,激发学生的情感体验,设置探究问题情境,培养学生的探究兴趣,运用情感促进学生全面发展。
简介:摘要基础教育课程改革提出,新型课堂的根本在于促进学生发展,让学生成为课堂的主体,课堂重心的转移必然要求课堂管理和教学的变革。课堂在新课标的指导下呈现出多样化,导致课堂管理和教学也各不相同。教师不再是作为一个单独的教书人,而是集学习者、教育者和管理者于一身。教师必须将这几个身份同时处理好。
简介:摘要随着教育的发展,数学教学受到社会各界以及教育者和家长的重视。小学的数学教育是基础,对学生数学思维的影响是深远且长久的。对小学数学进行扩展研究,有利于拉近小学数学与初高中数学间的距离,为其数学的长久学习打下坚实的基础。